百分数的意义与读写法.doc

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1、教学案学校：四九镇中心小学年级：六学科：数学（上）册课题百分数的意义和读写法课型第1教时内容百分数的意义和读写法P82-83目标1、使学生理解百分数的意义；能够正确的读写百分数、运用百分数解决简单的实际问题。2、使学生经历收集、分析、处理信息的过程，培养学生分析、比较、抽象、概括的能力和与人交流合作的能力。3、使学生感受百分数在实际生活中的广泛应用，同时结合相关信息对学生进行思想教育。w重点百分数的意义和读写法。难点百分数与分数的联系和区别导学1、认真阅读与理解课本P82-83的内容，并尝试完成其中的填空或解决其中的问题。2、尝试完成书本83的做一做教、学具准备课件教学过程一、联系生活

2、，引出百分数1．从下面的材料中你了解到了哪些信息？2．你还在什么地方见过上面的数？像上面这样的数，如14%、65.5%、120%……叫百分数。二、探究感悟，理解概念1．理解百分数的具体含义。你能说说上图中百分数的具体含义吗？2．概括百分数的意义。百分数表示一个数是另一个数的（）分之（）。3．观察上图，你能发现使用百分数的好处吗？小结：在生产、工作和生活中，进行调查统计、分析比较时，人们经常用百分数，就是因为百分数便于比较，容易反映情况。因此百分数也叫百分比或百分率。4.百分数的读写。（1）你能写出几个百分数吗？（2）读出你所写的百分数。(3)百分数百分号前的数可以是（）数，也可以是（）

3、数；（可以小于100。也可以大于100，还可以等于100。）三、课堂达标1、完成课本P83做一做1－2题2、解决课本P83做一做第3题百分数与分数的联系与区别。从意义上讲，百分数只能表示（），而分数不仅能表示一个数是另一个数的（），而且能表示一个具体的（），如米。也就是说，分数后可以带单位名称，也可以不带单位名称。百分数的后面是不能带单位名称的。3、拓展练习（1）判断：①分母是100的分数叫做百分数。（）②和23%的大小相等，意义相同。（）③因为=60%，所以米可以写成60%米。（）（2）猜百分数：百战百胜（）；十拿九稳（）；百里挑一（）；一举两得（）。四、课堂小结（略）五、随堂小测六

4、、布置作业完成课本练习十八1－3题训练案1、完成课本P83做一做1－3题2、完成课本练习十八1－3题3、随堂小测板示百分数的意义与读写法1、表示一个数是另一个数的百分之几，百分数也叫做百分率或百分比。2、14%读作：百分之十四65.5%读作：百分之六十五点五120%读作：百分之一百二十3、百分数后面不能带单位。编写主持人梁立权编写成员日期要求：《教学案》要在深刻解读教材的前提下，依据教学目标、内容、重点、难点，教材编排意图，学科特点和教学特色，学生实际，“四段式”高效课堂模式的教学要求，用集体备课的形式认真编写。“教学过程”要层次分明、具体明了，有阶梯性，所学知识要落实。“训练案”要有

5、针对性。