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时间:2020-03-03
《《变色龙》第二课时教学设计.docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《变色龙》第二课时教学设计教学目标: 知识目标:学会本课9个生字,两条绿线内的5个字只识不写。理解新词,并能用“绘声绘色”、“名副其实”造句。 能力目标:能正确、流利、有感情地朗读课文。 情感目标:凭借课文中具体的语言文字,了解变色龙的特点,增强保护动物的意识。 教学重点、难点:理解新词,并能用“绘声绘色”、“名副其实”造句。凭借课文中具体的语言文字,了解变色龙的外形特点及其生活习性等。学习课文的写作顺序,学会观察动物的特点。 教学预备:1.变色龙的图片。 2.变色龙的资料。一.复习导入 1、读读生词 2、课文
2、第一段主要讲了什么? 二.细读课文 1、第二部分“我们”细细端详着变色龙。什么叫“端详”?给它找一个近义词。默读课文看看作者是从哪几个方面来“端详”变色龙的? 2、根据学生回答相机板书:外形特点、捕捉食物、会变色 3.小组学习:读读9自然段,把你最感爱好的一方面读好。 ①第9自然段,指名读,说说作者是按怎样的顺序来向大家介绍变色龙的外形的。 头、嘴、眼、身躯、背部、腹部、脚、尾巴 ②变色龙的这写部分各有什么特点?请在相应的词语下面标上小圆点。 ③根据插图,按照从头到脚的顺序介绍变色龙。 4、感悟课文第
3、十到十二自然段 ①自渎课文,说说在这自然段中了解到变色龙哪些知识。 ②理解部分词语:迟钝、窥探、绘声绘色、迅雷不及掩耳之势、刹那间等体会变色龙捕捉食物的速度快。 ③练习朗读,注重重点词的朗读。 ④使用“绘声绘色”造句。 5、变色龙真的会变色吗?齐读14自然段。 ①朋加沙实验了几次?从哪些词语看出? ②找到表示颜色的词语(香蕉叶色、绿色、棕色、浅灰色) ③课文中用了哪些表示变的词语?(变成、变为、变为) ④仔细观察图,体会变色龙的颜色变化。 ⑤看到这样的景象可以用一个词语形容,用“名副其实”
4、造句。 6、学习了课文第二部分,对我们观察小动物有什么启发? 总结描写动物的方法:仔细观察,抓住其特点来写,注重按一定顺序来写。 7、老师送给大家一句格言:“观察,观察,再观察。——巴浦洛夫” 8、齐读课文第三部分 ①放回变色龙,是为什么?又使你想到了什么? ②你还收集到哪些变色龙的资料,集体交流 ③那我们应该怎样对待像变色龙这样的小动物。 三.布置作业 1.搜集你喜欢的小动物的资料。 2.小练笔:仔细观察你喜欢的小动物,灵活运用送学到的观察、表达方法,写一篇关于小动物的作文。板书设计:
5、 发现 外形特点 端详 变色龙 捕捉食物 放回 变色
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