二、乐音 (3).ppt

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1、第二节乐音温故知新1、判断下列说法是否正确：（１）液体振动时不能发声（）（２）声音在空气中传播速度最快（）（3）声音是由物体振动产生的()２、小纸屑在击鼓的鼓面上不断跳动，在此实验中，小纸片的作用是（）A使鼓面的振动尽快停下来B把鼓面的微小振动放大，便于观察C使鼓面的振动时间延长D使声波多次反射形成回声B学习目标（1）知道乐音的三个要素；（2）知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关；（3）知道响度跟发声体的振幅和与距离发声体的远近有关；（4）了解人能够听到声音的频率范围（5）知道不同发声体发出乐音的音

2、色不同．乐音一、音调音调高：音调低：声音清脆、尖细声音较粗、低沉音调的高低是由什么因素决定的?阅读课本83页实践活动回答下列问题:（1）实践过程要注意什么？钢尺要紧压在桌面的边沿（2）实践过程中需要观察什么？钢尺发声时音调的高低和振动快慢的变化结论:物体振动得,发出声音的音调;物体振动得,发出声音的音调。快慢高低阅读教材84页、85页音调部分的内容，回答下面的问题：（1）物体振动的快慢用哪一个物理量表示？什么叫频率？（2）在国际单位制中，频率的单位是什么？（3）音调跟频率的关系是什么？（4）笛子是靠

3、改变什么来改变音调高低的？阅读教材84页、85页音调部分的内容，回答下面的问题：（1）（2）在国际单位制中，频率的单位是什么？（3）音调跟频率的关系是什么？（4）笛子是靠改变什么来改变音调高低的？物体振动的快慢用表示。物体在叫频率频率每秒内振动的次数阅读教材84页、85页音调部分的内容，回答下面的问题：（1）（2）（3）音调跟频率的关系是什么？（4）笛子是靠改变什么来改变音调高低的？物体振动的快慢用频率表示。物体在每秒内振动的次数叫频率在国际单位制中，频率的单位是，用符号表示.赫兹Hz阅读教材84页

4、、85页音调部分的内容，回答下面的问题：（1）（2）（3）（4）笛子是靠改变什么来改变音调高低的？物体振动的快慢用频率表示。物体在每秒内振动的次数叫频率在国际单位制中，频率的单位是赫兹，用符号Hz表示.音调是由发声物体决定的.频率高,音调,听起来;频率低,音调,听起来.振动的频率高低低沉尖细阅读教材84页、85页音调部分的内容，回答下面的问题：（1）（2）（3）（4）物体振动的快慢用频率表示。物体在每秒内振动的次数叫频率在国际单位制中，频率的单位是赫兹，用符号Hz表示.音调是由发声物体振动的频率决定

5、的.频率高,音调高,听起来尖细;频率低,音调低,听起来低沉.笛子是靠改变改变音调高低的.空气柱的长度我们怎样改变弦乐音调的高低？想一想昆虫飞行时翅膀都是要振动的每秒振动5～6次每秒振动500～600次仅凭听觉只能发现飞行的蚊子？人和一些动物的发声和听觉的频率范围次声波：频率低于20Hz的声波。超声波：频率高于20000Hz的声。1、阅读教材85、86页响度部分的内容，回答下面的问题：（1）什么是响度？响度是指声音的强弱.（2）响度与哪些因素有关？①发声体的振动幅度②距离发声体的远近二、响度2、演

6、示实验3、结论:响度跟发声体有关，物体越大，产生声音的响度越大振动的幅度振动的幅度2、演示实验3、结论:响度跟发声体振幅有关，物体振幅越大，产生声音的响度越大猜猜是什么声音猜猜是什么声音？猜猜是什么声音猜猜是这又是什么声音呢？猜猜是什么声音这个呢？三、音色1、阅读教材86页音色部分的内容，回答下面的问题：音色与什么因素有关？音色与发声体的材料、结构和振动方式有关2、声音的波形甲的音调乙的音调低于1．乐音的三个要素：音调、响度和音色。2．乐音的音调跟发声体的振动频率有关。3．响度跟发声体的振幅和与距离

7、发声体的远近有关。4.人能够听到声音的频率范围20Hz—20000Hz5．不同的发声体具有不同的音色。你学到了什么?练习1、指出下列关于声音的说法中,表示的物理意义分别是：（1）尖叫声刺耳,表示声音的（2）雷声震耳欲聋，表示声音的(3)声音真好听,表示声音的2、狮子的叫声常常被形容为“吼”,小鸟的叫声常被形容为“鸣”,的叫声音调高,说明它的声带振动的比较高。音调高响度大小鸟频率音色好作业(1)完成《点拨》本节习题(2)预习噪声谢谢大家！３、盲人仅凭听觉就能分辨出交响乐中不同乐器的声音，这是因为不同乐

8、器的()A．响度不同B．音调不同C．音色不同D．演奏方式不同４、“高声呼叫”和“低声细语”，这里的“高”和“低”指的是()A．音调高低B．响度大小C．音色好坏D．以上说法都不５、比较老黄牛的“哞哞”叫声和小老鼠的“吱吱”叫声；老黄牛叫的音调，响度；小老鼠叫的音调，响度CB低小高大