英语人教版六年级下册Unit 4 Now and then B.docx

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1、Unit4ThenandnowLet’stalk 教学设计及反思                                   大厂城区第二小学海春伶教学目标：1. 能够听，说，朗读different，active。2. 能听懂、会说、会表演Let'stalk的内容，能在图片的帮助下，在情景中恰当运用句型I/She/Hewas…before.I/She/Hedidn’t…before..NowI/She/Heam/is 用3-5句话描述他人的性格、爱好、行为等方面的变化。教学重点：能够表演Let'stalk的内容，能够根据实际情况运用英语询问和回答地点和方位的词。教学难点：能够

2、正确运用一般现在时和一般过去式进行对比表达事物。教具准备：教学配套的录音带，以及单词卡片，课件。学法指导：通过听、看、读、想、说来逐步引导学生，发展其语言思维和运用能力。习惯培养：学会倾听，做到“四个到”。逐步提高理解语篇的能力。教学过程一、复习 1.Readthesewordsandhaveadictation。 2.Freetalk 二、新课呈现   1.出示课件教句型:T:  Who‘s  she?  WhatwasMsChenlikebefore?Howaboutnow?板书：Before,Iwas…,nowI  am…   2.出示看电视图片： T:DidMsChenlik

3、ewatchingTV?Whataboutnow?板书：Before,Ididn’tlike….,nowIlike….3.出示自行车图片：T:Doyoulikeridingyourbike?Ss:Yes,Ido.板书：Before,Icouldn’t  ……well.Now,I……every  day/weekend…4.LookatYaoMing’soldphotos.HowdidYaoMingchange?Aretheyalldifferentnow?5.Let'stry。  学生审题后，教师播放Let'stry的录音，后师生纠正答案。6.Let’stalk.Listentoth

4、eirconversationandanswerthequestions.   (1)HowdidMikechange?     (2)HowdidJohnchange?三、趣味操练1.让学生展示讨论结果，师生共同评价。2.Listenandfollowthetape。3..小组内自由读。  4.小组内分角色朗读对话。5.分角色表演对话。四、运用拓展：写写你自己现在和过去的变化，从外貌、性格特点、爱好、能力等方面的变化写。不少于5句话。五、作业。1.ListenandrepeatP36 5times. 2.Copybook 板书设计             Unit4Thenandn

5、ow         Before，Iwasquiet.Now，Iamactiveinclass.        Iwasshort，soIcouldn’tridemybikewell.  NowIgocyclingeveryday.课后反思：我这节课是对话教学，重点是让学生读懂对话，并在实际情景中运用句型：Before,Iwas…,nowI am…BeforeIdidn’tlike…..,nowIlike…Before,Icouldn’t  ……well.Now,I……every  day/weekend…首先利用幻灯片展示，分段学习再综合运用。但本课学习的句型较多，在练习的时间较

6、多，导致学习后面的对话不够时间，没有完成本课的内容，教学效果不理想。有待今后在课堂上注意各环节的时间分配要合理。