英语人教版六年级下册Let's talk.doc

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1、PEP六年级英语下册Unit4Thenandnow（B.Let’stalk）迁安市杨店子镇杨店子中心完全小学高文杰教学内容：课本P36句型I/She/Hewas...before.NowIam/She/Heis...教学目标：1、学生能够理解对话大意，并能正确朗读所学对话（包含正确的语调和意群停顿）；2、能在图片的帮助下，在情景中运用句型I/She/Hewas…before.I/She/Hedid/didn’t…before.NowI/She/Heam/is…用3-5句话描述自己与他人在性格、爱好、行为等方面的变化。3、珍惜童年的多彩生活，珍惜美好的在校生活教学

2、重点：能够正确理解朗读对话，恰当运用句型I/She/Hewas...before.NowIam/She/Heis...教学难点：能够正确运用一般现在时和一般过去时进行对比表达事物。教学准备：多媒体课件教学流程：Step1Warmingup1.Singasong“Changesinme”2.快速抢答：学生分成14个小组，进行快速抢答幻灯片出现的单词如：longhair,shorthair,short,tall,funny,quiet,thin,strong等。同组内其他成员用所给单词说一句话。【设计意图】通过游戏，复习以前学过的单词与今天所讲的内容相连，凸显知识复

3、现的过程，帮助学生更好地接受下一步的教学。Step2Presentation1.头脑风暴：用简单的词描述三至六年级伴随大家一起学习英语的11个主要人物。Appearance：short，tall，strong，thin，longhair，shorthair...Character：quiet，active，kind，funny...2.Let’stry听力尝试：播放录音，学生寻找答案。小组内交流。全班订正。3.Let’stalk教师请学生看课件或阅读文本，完成表格。BeforeNowquietactivetallshortfunnyquietactivetall

4、shortfunnyMikeChenJieJohn【设计意图】整体感知对话，获取核心信息，进一步理解对话的主要内容。4.Listenandfollowthetape.学生听对话录音，模仿跟读。【设计意图】通过听录音跟读，感知对话大意，正音正调5.角色扮演继续练习对话【设计意图】通过角色转换，调动学生学习兴趣，强化学生对对话的掌握与熟练。6.学生展示，小组表演Step3Practice1.引导学生先进行描述自己的变化，对第一人称进行重点操作。2.自编chant：Before，Iwasquiet.Quiet,quiet,quiet.Now，Iamveryactive

5、.Active,active,active.【设计意图】把本课重点句型编成朗朗上口的歌谣，学生将会积极参与，也更易于学生记忆本节课句型。并在吟唱中培养学生的英语学习策略。3.Pairwork：A:Lookat…’sphotos。B:Iam/She/Heis.differentnow.A:Before,I/She/Hewas....I/She/Hedid/didn’t...NowIam/She/Heis...【设计意图】通过对学的形式,增加课堂教学的趣味性，加强学生的记忆学生兴趣浓厚。】4．Talkaboutyourfriendsorfamilymembers，H

6、owdidtheychange？wasn’ttall/...wasn’ttall/...didn’twearglasses/...didn’tlikemaths/...didn’tlikecats/...didn’tlikeeggs/...【设计意图】通过小组合作学习，结合真实的生活学以致用，活学活用，把知识内化成生活交流的工具。Step4Production1.Groupwork童年的回忆教师出示ppt，班级内共有61名学生，所以有61个数字，外加科任教师5人共计66个数字。每组同学按顺序选定自己喜欢的数字，不管出现哪位同学，都要用三句话进行描述。如：Heis

7、******,beforehewas****,nowheis*****.Step5Homework用简单的三幅图介绍以前的你、现在的你、未来的你ThisismeBeforeNowInthefuture板书设计：Unit4Thenandnow（B.Let’stalk）Wearealldifferentnow!BeforeNowMikelikedpinkdoesn’tlikepinkquietactiveJohnshort，couldn’tridebike.gocycling教学反思：