英语人教版六年级下册A let's Talk.doc

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1、课题PEP8U4ThenandNowALet’stalk学校石泉县喜河镇中心小学科目英语年级六年级上课教师陶枭课型会话课课时第__2___课时一、教材内容分析本部分学习的核心句型是：Therewas.../Therewere...教材通过吴一凡爷爷与孩子们交流学校过去的情况让学生感知上述句型的语义及语用情景，学会运用Therewas.../Therewere...描述某地过去的状态。由于学生已经掌握了Therebe现在时的表达法，因此，利用语境，引导学生通过学校的今昔对比，学习对话内容。二、教学目标1．能够理解对话大意，并能用正确的语音、语调朗读对话。能正

2、确听、说、使用句型：Therewas/were….和Thereis/are…now。在图片的帮助下，谈论或描述某个地方的今昔状态和变化。2．能听、说、表演Let’stalk的内容，能够感知功能句的语义和语用情景，并真实交际。3．能在语境中理解：star,easy,lookup,Internet的意义。4.激发学生用英语进行交流的情感和在实际生活中运用英语的自豪感。三、教学重难点重点：能正确听说，并在实际语境中使用句型：Therewas/were….和Thereis/are…now。难点：能用所学知识正确描述某地过去和现在的变化。四、教法、学法情景教学法、讲

3、授法、合作学习法五、教学准备PPT六、教学过程Step1Warming-up1．EnjoyasongTeacherwillplaythemusic.Thefirsttimeistoletstudentsgetfamiliarwithit.Thesecondtimeistofindtheanswerstoquestion“WhatarethechangesinMike?”Taller,older→Mikechangedalot.设计意图：在轻松愉快的歌声中学生进入学习英语的氛围中。边听边唱边思考“WhatarethechangesinMike?”2.Aska

4、ndAnswerTeachershowspicturesofourschool.Thenasksomequestionsaboutthechangesinourschool.“Whatwasourschoollike10yearsago?Whatisitlikenow?”设计意图：谈论完迈克的变化后紧接着谈论学校的变化，让学生运用核心句型Therewas/were….和Thereis/are…now。为后面的学习做铺垫。Step2Presentation1.Let’stalkGrandpaisintheschoolmuseum.HeistalkingtoY

5、ifaandSarah.A.WatchtheVideo.B.Anawer:WerethereanybigbuildingsinGrandpa’soldschool?Werethereanylibrariesorcomputerrooms?CanyouguesswhatGrandpaoftendidatnightatschool?C.Conclude:WerethereanybigbuildingsinGrandpa’soldschool?设计意图：通过看视频，回答问题，使学生进一步了解爷爷那时的旧学校。D.HowdoesWuYifanknowtheAmer

6、icansgettothemoonin1969?Internet、lookup.设计意图：课文中提到了1969年美国人登月球的事迹，在课堂上也科普下登月的相关知识。E.Listenandimitate:onesentencebyone,focusonintonation,stressandpause.设计意图：让学生模仿发音和语调，打下良好的语音、语调基础。F.Readbyyourselves.G.Readinpairsorgroups.设计意图：学生自己读，然后小组合作读，有利于学生之间相互帮助，有助于掌握对话。Step3Practice1.Fillin

7、theblanks2.Choose设计意图：通过两三个练习检测学生对对话的掌握情况，也为后面角色扮演奠定基础。Step4ConsolidationActoutthedialogue.Groupofthree设计意图：角色扮演：准备，展示，反馈。锻炼学生的听说能力，使抽象语言形象化。七、作业布置TalkwithyourpartnertheschoolinGrandpa'stimeandtheschoolnow设计意图：将对话延伸到课外，延伸到生活。八、板书设计Unit4ThenandNowTherewas/were...Thereis/are...注：字体字

8、号为宋体（正文）小四号，行间距为1.0.