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时间:2020-02-06
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1、用爱做桨——浅谈对“问题学生”的教育广营路小学黄永刚“问题学生”人非圣贤,孰能无过?教师在教育“问题学生”时,要有满腔的爱心,不能伤害学生的自尊,要讲究一定的策略,选择合适的方法。一、转变教育观念,坚定“问题学生”是可以雕琢的信心学校教育的目标:为学生的终身发展奠定坚实的基础,真正做到“一切为了学生的发展”、“一切帮助学生的发展”、“一切促进学生的发展”。让每一个学生在学校里抬起头来走路。——苏霍姆林斯基二、热爱和尊重每一个学生,是教育“问题学生”的前提教育家陶行知先生说:“爱是一种伟大的力量,没有爱就没有教育。”“我们必须变成小孩,才配做小孩子的先生。”
2、一个智慧型的教师,只有使自己具备学生的心灵,走进学生的情感世界,去感受他们的喜怒哀乐,才能使师生成为朋友,师生之间才能实现情感的交流。三、宽容,是教育“问题学生”的最好方式苏霍姆林斯基说过:“有时宽容引起的道德震撼比惩罚更强烈。”诗人说:“天空包容每一片云彩,不论其美丑,故天空广阔无比;高山包容每一块岩石,不论其大小,故高山雄伟壮观;大海包容每一朵浪花,不论其清浊,故大海浩瀚无比。”。四、教育“问题学生”,尤其要讲究语言的艺术对事不对人,就事论事。善于发现学生的点滴进步,多鼓励,少斥责善于运用风趣幽默的语言——老舍先生说:“幽默者的心是热的,他必须和颜悦色
3、,心宽气朗”五、教育“问题学生”需要选择合适的教育场合常言道:“树要皮,人要脸。”要给孩子留点“面子”六、重视常规教育,用教师自己的言行促进“问题学生”转化古人云:“少成若天性,习惯成自然。”常规教育的方法:A、说服教育;B、榜样示范;C、立体激励;D、专项训练;E、社会实践;F、心理疏导;G、检查评比……“教师的世界观,他的品性,他的生活,他对每一现象的态度,都会这样那样地影响全体学生。如果教师很有诚信的话,那么,教师的影响就会在某些学生身上留下痕迹。”——教育家加里宁所以,教师应不断提高自身的修养,严于律己,品德高尚,博学多才,积极进取。通过自己良好的
4、思想个性、才能、情感、意志去潜移默化地影响学生、塑造学生,达到春风化雨、润物无声的效果。满园桃李,莫视作他人儿孙;一树蓓蕾,皆当成自家子弟。用爱心做桨,以宽容为帆……谢谢大家!
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