unit6 meet my family教案及教学反思.doc

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1、第一课时教学目标：1、听说认读四会单词：fandly,parents,uncle,aunt,babybrother2、能够听懂会说介绍自己家庭成员的句子:Thisismy....She/Heis....重点：听说认读四会单词：familyparentsuncleauntbabybrother难点：理解parentsuncleauntbabybrother等词的含义教具准备：1.木课生词的单词卡片2•配套的教学课件3＞相配套的教学录音带4、学生的家庭成员照片5、视频资料教学过程：（一）热身/复习（Warm-up/Revision）1、播放第二册学生用书上《fathermother》的歌

2、

3、山，让孩子边唱边表演。2、听一听、做一做Actlikeafather/mother/sister---3、教师出示单词卡片，孩子抢答。教师在黑板上画出familytree,请孩了把fathermother等贴在familytree相应的位置上，大声读一读。4、教师岀示课件（白己的家庭照片），用Thisismy---.She/IIeis.…述行介绍和描述。孩了把H己的照片放在投煤上，尝试用Thisismy….She/Heis.…进行介绍和描述。教师在黑板上曲father和mother的简笔曲，如冇条件，教师可利川实物投影仪展示自己和学生的家庭成员照片，并介绍说：Thisismyfat

4、her/mother.引导学生一起描述人物特征，如：Heisstrong・Shehasbigeyes.等。（注意所itHj人物图像应具有鲜明的特征）（二）呈现新课（Presentation）1、教师出示课件说:"Doyouknowthisismyfam订y.教师把fam订y这个单词贴在黑板上。familytree的顶端。Ihaveabigfamily.Howmanypeopleinmyfamily?学生回答。再问：Howmanypeopleinyourfandly.鼓励孩子回答。Thisismymother.Thisismyfather.Theyaremyparents.教师带读，学

5、生练词。教师把parents贴在fam订ytree上相应的位置。教师指自己的家庭成员说:“Thisismyuncle.Thisismyaunto”并把两个单词贴在familytreeJt,说:wMyuncleismyfather*sormother?sbrother.MyauntismyfatherJsormymother?ssister."学生学说单词family,parents,uncle,aunt.教师利川实物投影或简笔inii,展示自己家庭成员。T:Whatcanyousee?S:Apicture・T:Right.Thisisapictureofmyfamily.1havea

6、happyfamily.Howmanypeoplecanyousee?S:Six.T:Yes.Myfamilyhassixmembers.Whataboutyourfamily?教师鼓励学生说:Myfamilyhas…members.T:Look!Whoisshe/he?She/Heismymother/father・Theyaremyparents.可用学过的旬了描述所介绍的人物。在呈现uncle,aunt时，可向学生解释Youruncleisyourmotherorfather*sbrother・Yourauntisyourmotheroryourfather*ssister.2

7、、播放配套课件:教师说："ThisisAmy'sfamily.HowmanypeopleinAmy'sfamily.Whoarethey?"指课件中的单词认读。3、教师分别出示Amy的家庭成员的照片，让孩子说说单词。让孩了扮演Amy。其他孩-了表演Amy的家庭成员,孩子用“Thisismy…”介绍家庭成员。4、进行Groupwork的练习，先让一个孩了拿着自己的家庭照片放在投影上，介绍和描述家庭成员。孩了仿照例了在小组屮互相介绍。然后学生到前面介绍。（三）趣味操练（Practice）1、Listentoasong《Comeandseemyfamily》2、听一听，iffli一M学生相

8、互描述白己的家庭成员，同组同学根据描述画出来。看看描述的是否准确。（四）扩展性活动（Add-activities）边看视频边学唱《Comeandseemvfamily》板书设计：uncleUnit6Meetmyfamilyaunt教后反思：认真钻研教材的重要性搞戏剧的人有句行话，叫做“剧本，剧本，一剧之本”，英语教学同样以教材为本，备课开始，就需要反复深入研究文本。基于英语文本少而精的特点，我设计的教学环节主要是在学生掌握重点单词的基础上适为向课外拓展，实