meet my family课后教学反思.doc

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1、MeetMyFamily课后教学反思本课时，除了教授本课出现的五个职业类单词外，另一个重点放在句型的训练上，不断创设情境运用WhaFsyour...?My...isa...这些句型，同时辅以unit3描述人外貌特征和爱好的句型，学生最终达到活学活用，也不那么枯燥了。其实在词汇教学的时候，最忌讳机械重复操练，如果配以句型，不仅会为词汇教学增色，而且用的好的话，还会为下一步的对话、语篇教学做足铺垫，为后续教学省下不少力。感觉在家庭作业的设计上下的工夫不够，应该创设更有人情味和趣味的作业，实行分层布置，这样学生才会把作业当回事，认真做。本堂课的内容比较简单，三会单词5个：baseballpl

2、ayer,driver,doctor,farmer,nurse•其屮doctor,nurse,farmer三个单词已经在前面的字母学习中习得，所以，对于学生来说，只耍学习两个新单词，一个新句型，巩固旧知旧可以了。在近一阶段新单词的教学屮，我尝试着告诉学生字母或者字母组合的发音，然后让学生试着来读一读新单词。经过这个阶段的训练，可喜的是已经有一半的学生可以根据我的字母读音提示读出新单词，我想这不仅是帮助学生学习新单词的一个好方法，也是帮助学生根据读音巧妙记住单词拼写的好方法。而且，在今天的教学屮，我从学生的表演中也得到了很大的启发:本课内容的第二部分是Lefsdo.让学生来扮演各种不同的

3、职业，教师，医生，护士，农民，司机，棒球运动员。大多数都可以用肢体语言进行表达，但是我感觉医生这个职业好像光靠你的动作是很难表达的。于是，我就把问题抛给了学生，让学生来演一演，并且评选处最佳模仿者。学生的能力是不可小觑的，他们表演得非常生动形象，赢得了同学们的阵阵掌声。所以，冋过头来想想，三个臭皮匠顶个诸葛亮，你只有一个脑袋,可班级里有四十多个学生，四十多个脑袋共同开动起来，肯定会有意外的收获的。