《有趣的造型》教学设计.doc

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1、《有趣的造型》教学设计与反思 一、教材分析本课是属于“设计应用”领域，设计本课的目的在于引导学生善于利用身边的材料进行简单的创意设计，学习制作美化生活的小工艺品，感受设计在生活中的作用。生活中，可用来进行设计、制作的材料多种多样，本课教学以蛋壳或乒乓球为主体，附加彩色纸或其他材料进行人物或动物的创作。本课教材共两页，展示大量蛋壳、乒乓球制作的工艺作品及制作步骤图。第32页展示了李逵、猪八戒、沙僧三件作品，都是用鸡蛋做头部，除了面部的深入刻画表现外，还添加了头饰，帽子，手中还有兵器，三件作品用圆筒当作身体，使其稳定。下部还展示大公鸡的作品及它的制作步骤图。第

2、33页中展示了13件学生作品，造型各异、夸张、生动、充满了童趣，为学生的创作设计开拓了思路。二、教学目标1、知识目标：感受蛋壳、乒乓球的特性，学习利用彩纸及种材料进行制作。2、能力目标：学会用纸及多种材料进行制作蛋壳、乒乓球小摆设，小玩具的创作。3、情感目标：培养学生热爱生活的情感，激发学生对设计制作活动的兴趣。三、教学重点与难点重点：用蛋壳、彩纸等材料进行人物、动物造型设计，制作。难点：蛋壳、乒乓球小摆设的美感与创新。四、教学准备学具准备：蛋壳、乒乓球、彩纸、剪刀、胶水、双面胶、废旧包装纸或包装盒等。教具准备：蛋壳、乒乓球、彩纸、剪刀、双面胶、青蛙和公鸡

3、范作。五、教学过程1、组织教学（学生自由选择分成八个小组）检查学生带来用具。（提问：老师上节课布置同学们回去准备什么东西？都带来了吗？生答：略）2、激趣导入（1）、老师给你们带来了两位小朋友，你们想知道它们是谁吗？我们先做一个猜迷游戏，猜对了，老师就请它出来和大家见面好吗？（2）、（课堂气氛活跃，激起学生的好奇心）出示游戏规则：请一位同学到讲台前来，看小动物的特征，然后做出动作，请同学们来猜，看谁猜对了，你们两个就是好朋友。让学生来表演青蛙、公鸡的形象特征，分别请同学们猜，对了以掌声鼓励，出示范作。（提问：你们想知道这只公鸡是怎样做的吗？）3、讲授新课板出

4、课题：《有趣的造型》请同学们打开课本第32页的15课《有趣的造型》仔细观察分析书上的作品，它们都是用什么材料做的？（培养学生探究问题，解决问题的能力。）4、教师范作讲解制作过程要求：各小组巧用桌上的彩纸和其它材料在蛋壳、乒乓球上粘出设计形象（动物、人物、卡通等），并配上一个漂亮而结实的底座。（在设计过程中培养学生动手实践能力，大胆发挥思维能力。）5、学生实践教师巡视辅导（看有需要帮助的组给予指导和鼓励，做的好的组给予赞扬和肯定。）6、学生自评、互评作品展示学生的作品，让学生自评、互评，也可以相互介绍自己组的作品，相互之间交流经验，感受成功的喜悦。（培养学生

5、的评价能力。）7、拓展延伸让学生课后继续进行蛋壳造型作品创作。六、小结这堂课我们学了什么？（用彩纸和其它材料在蛋壳或乒乓球上粘出设计的形象，并配上一个漂亮而结实的底座。）七、板书设计有趣的造型              游戏规则：请一位同学到讲台前来，看小动物的特征，然后做出动作，请同学们来猜，看谁猜对了，你们两个就是好朋友。                   作业要求：各小组巧用桌上的彩纸和其它材料在蛋壳、乒乓球上粘出设计形象（动物、人物、卡通等），并配上一个漂亮而结实的底座。       教后反思：本课是“设计应用”领域，使学生对造型的对比与和谐，对

6、称与均衡等组合原理，了解利用蛋壳或乒乓球为主体，简易创作意图和手工制作方法进行简单的设计和装饰，让学生感受设计制作与其它美术活动的区别。在课前准备阶段，学生都能积极的准备蛋壳或乒乓球和各颜色材料的纸及其课堂要需的用具。在教学过程中，我让学生自由选择组成八个小组，以游戏的方式导入内容，提高学生学习本课的兴趣了。学生积极参与到游戏中使课活跃，在我范作的时候学生都很认真的观看。在学生实践的环节中，他们合作的很愉快，我巡视时看有需要帮助的组及时的给予他们一些指导和鼓励，做得好的组也给予一些赞扬和肯定，这对提高学生的兴趣起到一定的帮助。在作业展示时，我让学生自评互评

7、，最后我总结，学生在自评互评时不够大胆的说出自己的想法和看法，这可能是我平时讲得多，学生少讲的原顾。以上是我的教学后思，望各位同行能给我出媒献设。