教学设计有趣的造型

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1、美术学科渗透环保教育教案——《有趣的造型》教学设计西关小学岳卫星、课时教学设计首页授课时间：年月日课题 15有趣的造型课型造型表现课时第一课时教学资料与对象分析   教材分析教材分析：　　1.本课属于“设计?应用”领域的一个内容。蛋壳玩具是学生喜欢的玩具之一，通过本课学习，使学生会用蛋壳、彩纸和其它材料，把自己喜欢的有、彩纸和其它材料，把自己喜欢的有体验到蛋壳变成艺术品的乐趣。　　2.本课为学生提供了大量的蛋壳玩具图片，目的是启发学生创新设计，为学生创新表现提供更大空间，使学生的个性及创新精神得到发展。　　学生分析：　　本课教

2、授的对象是小学三年级的学生，他们随着课改已经有三年的成长史了，他们对于手工制作的一些方法都已经很熟练了，对立体形象思维也有一定的认识，但对设计出新的立体形象还有一定的困难，但通过老师的启发引导，大部分同学能够表达出自己心中喜欢的立体的有趣的形象。      教学目标知识技能感受乒乓球、蛋壳及各种圆形或椭圆形的蔬菜水果的特征，过程方法学习利用一些辅助材料如彩色卡纸进行小摆设、小玩具的制作。情感态度价值观学生懂得了生活中的废旧材料可以在美术课中再次利用制作成精美的工艺品同时也培养了学生热爱生活的情感，激发学生对设计，制作活动的兴趣

3、。教学重点以乒乓球、蛋壳、圆形蔬菜水果为主要材料，进行人物，动物和静物的造型设计制作。教学难点以乒乓球等材料进行造型的美感和创新。教具准备乒乓球、（鸡，鸭）蛋壳、各种圆形蔬菜水果、白瓜子、黑豆、红豆、黑围棋子、彩色卡纸、牙签、剪刀、双面胶等。   板书设计   有趣的造型造型、材料特点（废旧材料）有趣剪贴、绘画作业设计用彩纸和其它材料在蛋壳或乒乓球上粘出设计的形象，并配上一个漂亮的结实的底座。学习过程 设问内容教学过程分目标  导入老师为你们带来了许多小朋友，你们想知道它们都是谁吗？游戏导入：1．师：老师为你们带来了许多小朋友

4、，你们想知道它们都是谁吗？我们先做一个猜迷游戏，猜对了，老师就告诉你们，好吗？2．出示游戏规则：请一名同学到前面来，看小动物的特征，然后做出动作，请同学来猜，谁猜对了，你们两个就是好朋友，老师就把这个动物朋友赠给你们了，听明白了吗？师分别找两名同学表演白兔和小猪的形象特征，分别请同学猜。活跃教学气氛，激起学生好奇心  第一环节每件物体造型是用什么材料制作的？他们都是什么形状的？（一）展示教师带来的各种实物造型，把它们分发到四个小组。要求：亲自用手摸一摸，仔细看一看，然后回答问题。问题：1、每件物体造型是用什么材料制作的？引导学

5、生分析各种物体的造型。  2、他们都是什么形状的？学生甲：有竹条编成的圆形的大苹果，里面能装一些小东西，我喜欢，是妈妈买来的！学生乙：还有塑料制成的椭圆形的不倒翁，你们喜欢妈？学生丙：也有陶瓷制成的椭圆形的金猪储钱罐，我都在里面存好多钱了，不信你们就看一看吧！示意了一下。学生丁：还有铁皮制成的圆形的南瓜储钱罐，可漂亮了！学生毋：也有玻璃制品的椭圆形的小熊香水瓶，特别可爱！学生戌：更有石膏制成的椭圆形的玩具小丑，底座上要是有水的话，上面还能发芽呢！可有趣儿啦！教师给予肯定和补充。 第二环节回忆生活中有哪些物体的造型是圆形或椭圆形

6、的？ （二）联系生活实际，让学生回忆生活中有哪些物体的造型是圆形或椭圆形的？ 有的说：我家有奶奶用缝纫机缝制的布老虎枕，虎的头就是圆的！还有的说：妈妈的背包是椭圆形的，款式可新潮啦！引导学生小组了解蛋壳、乒乓球的造型设计的特点。有的说：我家有椭圆形的小猫闹表，一到早上就叫我起床！还有的说：洗脸用的香皂是椭圆的，香香的！师给予肯定：你们说的都不错，你们真是善于观察生活的好学生啊，老师也同样喜欢你们！      第三环节 今天我们就利用一些生活中常见的圆形材料制作有趣的造型，好吗？   （一）出示教师准备的一组用乒乓球等材料制作的

7、有趣的造型。出示课件，引出课题：《有趣的造型》（二）交代：今天我们就利用一些生活中常见的圆形材料制作有趣的造型，好吗？（三）欣赏课件：用蛋壳制作的几组造型，然后回答问题。出示第一组：神话人物。提出问题：1、用什么材料制作成的什么人物？2、脸部形象是用什么方法做成的？3、头饰和身体用了什么方法？出示二组：水果动物。　　　提出问题：1、用什么材料制作的水果形象？2、在圆形蔬菜水果上怎样做也能变成人物或动物形象呢？分析物体各部分之间材料的运用。 出示三组：各种鱼类和各种动物。提出问题：用什么材料、什么方法制作的？第四环节观察教师制作

8、的可爱的有趣的造型，让学生说出每个造型的材料分别是什么？观察教师制作的可爱的有趣的造型，让学生说出每个造型的材料分别是什么？学生A：用乒乓球制作的小骑士，特别威猛！学生B：用蛋壳做的小熊，两个耳朵是用果冻盒做的，好可爱呀！学生C：用紫色圆葱做的小刺猬，还真挺象小刺猬的呢！学生