有趣的蛋壳造型教学案例.doc

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1、《有趣的蛋壳造型》教学案例一、背景分析：《有趣的蛋壳造型》是义务教育新课程标准美术实验教科书三年级第六册中的一课。按照新课程标准的划分，本课属于“设计*应用”领域。具体地讲，在这个时期中要求学生尝试不同工具，发现生活中可利用的废弃物，进行二度创作，将其变为宝贝，体验造型活动的乐趣；能用简短的话语大胆表达自已的感受；采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想像、创作、表演和展示，教师通过重点指导学生的学习策略，提高学生的想象能力和创造能力。二、教学活动环节：（一）教学设计思想：新课程要求在美术活动中要关注学生的学习兴趣，让学生主动参与，自主探索，并在动手实践中能

2、力获得不同程度的提高，不同的学生在自己的基础上朝着目标和方向得到不同程度的发展。本课的目的在于利用身边的材料，进行简单的创意、设计，学习制作美化生活的小工艺品，感受设计在生活中的作用。生活中，可以用来进行设计、制作的材料多种多样，本课教学以蛋壳或乒乓球为主体，附加彩色纸和其他废弃材料，进行人物或动物的创作。（二）教学内容与目标1、显性内容与目标：应知：感受蛋壳、乒乓球的特性，学习利用彩纸及多种材料进行制作。应会：学会用彩纸及多种材料进行蛋壳和乒乓球小摆设、小玩具的创作。2、隐性内容与目标：培养学生热爱生活的情感，激发学生对设计、制作活动的兴趣。（三）教学的重

3、点与难点重点：用蛋壳、彩纸等材料进行人物、动物造型设计、制作。难点：蛋壳、乒乓球小摆设的美感与创新。（四）教学设计片段片段一：童心碰撞，情景创设：师：这节课老师给同学们带来了几为位朋友，想不想知道是谁？学生很期待的回答：想！师：看！他们来了（师播放课件，播放《西游记》童谣歌曲和唐僧师徒四人的造型。）学生活跃了起来，也跟着喝“唐僧骑马噔了咯噔，后面跟着个孙悟空……”纷纷议论着自己喜欢的人物师：唐僧师徒来了，这四位都是大家熟悉的人物，同学们能猜猜他们是用什么材料做出来的吗？生1：鸡蛋壳生2：乒乓球、彩纸……师：同学们可真有眼力，这节课让我们一起把乒乓球和鸡蛋壳变

4、成各种各样有趣的造型！（出示课题）欣赏，开阔思维：师：我们一起来欣赏一下其他小朋友的作品吧！（播放几组各种不同风格的造型课件）学生欣赏并发表自己的看法……片段二：启发思维，探索方法：师：这些作品都是和我们同样大的小朋友制作的，大家是不是也想尝试一下呢？其实同学们的小手可灵巧了，只要你大胆想，大胆做，老师相信你们一定能做的更好。每个小组的同学根据你们准备的废弃材料，讨论你们怎么利用这些材料？做出什么造型来？等会我们再一起交流。小组开始讨论用蛋壳或乒乓球制作的造型，材料怎么利用。小组汇报：生1：我们组打算用鸡蛋壳制作一个漂亮的小女孩，我们用毛线做她的长头发，用彩

5、纸做五观，把她打扮的漂漂亮亮的，我们还给她起了个名字叫甜甜，她可以和我们做朋友。师：这么好听的名字，一定是一个非常漂亮的小女孩。生2：我们组打算做一个可爱的兔宝宝的脸，用彩纸装饰，但是我们组遇到一个小困难，兔宝宝的三瓣嘴和胡子比较难做，同学们你们谁来帮助我们？生3：我有个办法可以帮助你，可以用彩笔在鸡蛋壳上画出它的嘴巴，在用白色的纸对折剪出对称的胡子粘上。生4：我有个问题。兔宝宝的耳朵粘的时候怎么能结实点？生5：（边说边演示）你看，把耳朵剪的长点，下面折起一个小面，就能粘的结实了。生6：我发现小的地方用彩笔画上去比较简单，还省时间。比如眼睛、嘴巴我们就可以用

6、彩笔画上。师：同学们的智慧就象一个百宝箱，能解决这么多的问题。其他组还有别的创意吗？生1：我们组打算用鸡蛋壳做一条漂亮的小鱼，用橡皮泥做鱼的嘴巴和眼睛，装饰鱼身上的花纹，再用红色的彩纸做一条大尾巴，让它在大海里自由的游泳。师：你的想法太奇妙了。生1：我们打算把乒乓球作成漂亮的向日葵，乒乓球是圆形的，可以做向日葵的花盘，在上面画上瓜子粒，还要用彩纸做花瓣和叶子。生2：我有不同的方法，瓜子粒用橡皮泥做也可以。课堂气氛再次活跃起来，学生自由交流，面对面讨论更巧妙的方法制作。这时，老师是一个倾听者，适时退出，课堂还给学生，让他们在主动参与、探讨的过程中体验创造的乐趣

7、。三、反思(一)、情感的渗透自从我们开始实施北京二小“三段式”教学模式和课堂三维目标的设定与落实以来，我发现在新理念教学下的学生更纯真可爱，更有自己的想法，更大胆、自信。在《有趣的蛋壳造型》这课的设计过程中，他们不经意的一句话常常让我感动，欣喜。例如学生说“我们组打算用鸡蛋壳制作一个漂亮的小女孩，我们用毛线做她的长头发，用彩纸做五观，把她打扮的漂漂亮亮的，我们还给她起了个名字叫甜甜，她可以和我们做朋友。”听到这些话从八、九岁小学生嘴巴里说出来，我不禁被感动了。是啊，学生对待身边的事情比我们想象中更纯真，更可爱。可见他们真的感受到了生活中废物宝贝的美丽，明白了

8、废物利用的价值。(二)、面对面交流是启发学生的思维的