语文人教版二年级下册3.笋芽儿.doc

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1、教学目标　　　1、会认14个生字，会写9个字。　　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文，体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。教学重点　难点识字写字，能用自己的方法记下生字。朗读课文，感受笋芽儿积极向上的精神。教具准备　课件教学过程　　　　　　　　　　　第一课时一、复习导入：1、师：同学们上节课我们已经学习了生字，现在我请同学起来朗读生字。出示生字：冈轰笋芽呼唤钻唠辫滋漆豪生：朗读。2、师：娇小的笋芽儿长成健壮的竹子需要两个月的时间，同学们对小笋芽了解多少？想知道小笋芽儿是怎么长大的吗？3、老师把“笋芽儿”介绍给大家。（板书课题）二、学习课文1、学生自由朗读课文。师：说说小笋

2、芽儿在钻出地面的过程中都有谁唤醒了它？2、学习第一自然段，指名读。师：是谁先呼唤笋芽儿？生：春雨姑娘师：春雨姑娘是怎么呼唤笋芽儿？　　你能有感情把它读一读吗?谁还想读读？生：朗读师：画出描写春雨从天上落下的一个表示声音的词语。生：“沙沙沙”师：提示“呼唤”并解释其意。生：朗读。（体会“低声”）3、学习第二自然段师：老师当笋芽儿，听见春雨姑娘的低声呼唤。动作表示“揉、伸”生：再当小笋芽儿，一边朗读，一边动作展示。师：什么是“撒娇”？，你能做做在家怎么给家长撒娇的吗？生：回答并动作展示。师：什么是“漆黑”？你从这里知道了什么？学生表演4、学习三、四段师：示范朗读，表演。生：朗读，表

3、演5、师：小笋芽儿在钻出地面的过程中遇到了那些困难？（泥土、石头）生：回答。师：你们在学习中遇到困难是怎样克服的呢？生：回答。6、朗读第五段师：小笋芽儿妈妈做了什么事，你能看出来吗？妈妈为什么这样做？什么是“唠叨”？在你的身边都有谁给你唠叨了？生：回答。8、朗读第六自然段师：笋芽儿看到了什么？那这些句子你该怎么读？/ 如果你是笋芽儿，你可能还会看到什么？笋芽儿这么高兴，我们一起来当当高兴的它。（朗读本段）9、听老师读第七段，边听边想：笋芽儿克服了重重困难终于钻出地面，应该读出什么语气？在它成长的过程中又有些谁默默无闻的帮助它？三、板书设计：3.笋芽儿春雨姑娘雷公公太阳公公妈妈1

4、0、让我们大声对笋芽儿说：“笋芽儿，我们要向你学习奋发向上，努力进取！”11、观看视频录像（笋芽儿长成健壮的竹子全过程）四、小结1、你能说说笋芽儿的生长过程吗？2、说说你认识的笋芽儿是个什么样的孩子，我们要向他学习什么精神？