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时间:2020-02-04
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1、下雨天,真好八年级语文(上)琦君1、学习生字、词。了解作者。抓住文眼,梳理文章结构2、理解雨天情趣的内涵,体味主旨。3、体会理解文中表现出的人情美,体味作者怀旧中蕴含的对真善美的讴歌。学习目标魂牵梦萦()湿漉漉()熹微()紫檀木()黏溻溻()静谧()摇曳()吱嗒()徜徉()淅沥()西泠()白堤()木樨()花脸颊()给下列生字注音:解释词语:魂牵梦萦:熹微:静谧:洋洋洒洒:流连忘返:形容万分思念。天光微弱的样子。安静。形容文章或谈话篇幅长,连续不断。留恋不止,舍不得离去。作者介绍:琦君:原名潘希真,1917年生,古典文学根基好,上学时被同学封为“国文大将”。高一时
2、发表处女作,1949年去台湾。有人对台湾三十年来图书情况作了一次调查,结果:作品最畅销的男女作家是林清玄和琦君,琦君名列十大女作家之首,代表作品有《红纱灯》、《琦君寄小读者》等,她的作品被译为英、朝鲜文,深受海内外读者欢迎,她被誉为“台湾文坛上闪亮的恒星”。整体感知:整体感知:速读课文,思考:(温馨提示:用课文中的原话来回答)1、作者为什么喜欢下雨天?2、作者说:“那些有趣的好时光啊,我要用雨珠的链子把它串起来。”试找出文中“雨珠的链子”和那些“好时光”你答对了吗?1、因为“雨天总把我带到另一个处所,离这纷纷扰扰的世界很远很远。在哪儿,我可以重享欢乐的童年,会到
3、了亲人和朋友,游遍了魂牵梦萦的好地方。”2、文章始终置于回忆儿时美好时光这一大背景下,所写的都是和雨有关的故事,“雨”如同一条链子,将晨雨听故事、冒雨玩耍、廊下赏雨、听鼓儿词、雨季捡曲、雨中赏西湖等故事紧紧贯穿起来,字里行间还有“下雨天真好”这一感情。1、“我”和母亲对下雨天的感觉有什么不同?为什么要把这些小孩子的“坏心思”(例如多次逃课、希望霉变的谷子越多越好)津津乐道写进文章呢?2、从文中所记述的哪些事情,可以看出作者的母亲性情慈善?3、作者对下雨天的感觉是不是始终不变呢?她为什么会说“如果我一直不长大,就可以永远沉浸在雨的欢乐中”?合作探究1、“我”和
4、母亲对下雨天的感觉有什么不同?为什么要把这些小孩子的“坏心思”(例如多次逃课、希望霉变的谷子越多越好)津津乐道写进文章呢?合作探究母亲是“忧”孩子是“喜”。孩子的坏心思,并不是品质问题,而是他们天真好玩的天性的自然流露。作者写本文时已是成人,回忆童年时光,自然对其充满憧憬向往之情。所以这些坏心思显得格外温馨,恰恰体现了对美好难忘的童年的无限情怀。2、从文中所记述的哪些事情,可以看出作者的母亲性情慈善?合作探究一、妈妈讲瞎子的故事,妈妈对做了坏事的瞎子的宽容与同情;二、在听鼓儿词的时候,对瞎子的热情招待,为古人担忧,眼圈“哭得红红的”。这些都体现出母亲的性情慈善。
5、3、作者对下雨天的感觉是不是始终不变呢?她为什么会说“如果我一直不长大,就可以永远沉浸在雨的欢乐中”?合作探究随着年龄的增长,这种“真好”的感觉由天真走向了成熟。成熟的长大的感觉缺少了轻松、自由和闲适,加上对母亲的思念和对父亲逝世的哀痛,对知己别离的惆怅,代之而来的是凄凉寂寞之感。而作者更渴望儿时“雨天”的那种感觉。补充完整下面的空格,根据老师的提示小结课文内容:作者琦君通过回忆雨中()的童年生活和成年后西湖赏雨()的感受,表达()我的地盘,你作主快乐、无忧无虑、充满温情超脱而沉醉对童年生活的怀念、对自然的热爱)清晨听故事、赏雨看花亲情的温馨雨中玩耍、听瞎子唱鼓
6、儿词自由快乐嬉戏的乐趣雨中思母、雨中忆父、怀念怅惘童年青年少年想一想,说一说雨天是静谧的,雨天是喧闹的,雨天总会让人产生无限的遐思,总会给我们带来无限的乐趣……请以下面句式说几句话:下雨天真好,因为多情的小雨滴,总爱在窗前轻轻唱着熟悉的旋律;下雨天真好,因为多情的小雨滴,像一泓清泉,沁润了人們的心灵;下雨天真好,因为__________________”。送元二使安西唐·王维渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。吟咏春雨的诗、词找出文中你喜欢的句子,加以品味,把它写在作业本上。(至少三句)积累与交流请同学们回忆自己雨天的经历,以《雨天
7、遐思》或《雨天趣事》为题,写一段200字左右的小练笔。课后练笔课后欣赏歌曲《童年》,体味歌曲中所表达出的那份对美好童年的喜爱和留恋。推荐欣赏再见愿你的生命中有更多的晴天!
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