《下雨天_真好》课件.ppt

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1、下雨天,真好琦君天街小雨润如酥，草色遥看近却无。（韩愈）清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。（杜牧）夜阑卧听风吹雨，铁马冰河人梦来。（陆游）渭城朝雨亦轻尘，客舍青青柳色新。（王维）寒雨连江夜人吴，平明送客楚山孤。（王昌龄）山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。（文天祥）大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇岛外打渔船。（毛泽东）------学习目标1、抓住文眼，梳理文章结构（难点）2、理解雨天情趣的内涵，体悟主旨（重点）3、体味作者怀旧抒怀中蕴涵的对真善美的讴歌（重点）4、体会散文“形散而神不散”的特点湿漉漉（）兜雨（）魂牵梦萦（）掀（）开窟窿

2、（）（）熹（）微檐（）前皮靴（）慎（）思唏（）呼黏（）溻溻木樨（）花紫檀（）静谧（）徜徉（）（）西泠（）印社记字词结束返回lùyíngmìlíng记字词dōuxiānkūlongxīyánxuēshènxīniánxītánchángyáng走近琦君琦君，原名潘希真,1917年生。浙江永嘉县人。曾任台湾中国文化学院、中央大学中文系教授。有散文集、小说集及儿童文学作品30余种，主要著作《三更有梦书当枕》、《桂花雨》、《细雨灯花落》、《读书与生活》等。１、标出自然段序号，划出生字词，对照注释解决。２、作者为什么喜欢下雨天？(试

3、用文中概括的语句来答)3、围绕下雨天作者写了哪些事？与课文对话——整体感知，自主学习同学对话--品味故事，感受雨趣朗读（3——10）段，前后桌为一小组，边读边归纳文中的故事，看哪个小组归纳的故事最多，最能体现雨天的情趣？母爱的温暖、自由的乐趣、热闹的情趣同学对话--品味故事，感受雨趣朗读（11——13）段，前后桌为一小组，边读边归纳文中的故事，思考少年时代的雨天情趣情趣？体味作者情感。自由情趣、思母情思反复吟咏细细品味少时不懂事，在雨天贪于玩耍；而人事渐长，后来在杭州的西子湖上雨中徜徉，感受却又不同，请同学们读（14——1

4、6）段，作者又有什么感受？（以舒缓，轻雅的语调诵读文）雨中忆父、思古幽情、知己之情作者将自己的真情巧妙的蕴藏在童年、少年、青年三个时期往事的回忆中，你认为其中各自蕴含了怎样的深情？师生合作--领悟真情，探究主旨怀旧思乡（真善美）想一想，说一说雨天是静谧的，雨天是喧闹的，雨天总会让人产生无限的遐思，总会给我们带来无限的乐趣……请以下面句式说几句话：下雨天真好，因为多情的小雨滴，总爱在窗前轻轻唱着熟悉的旋律；下雨天真好，因为多情的小雨滴，像一泓清泉，沁润了人們的心灵；下雨天真好，因为__________________”。欣赏

5、歌曲《童年》，体味歌曲中所表达出的那份对美好童年的喜爱和留恋。请你欣赏走出课文--与生活对话读了琦君的朴素灵性的文字，也勾起了我们许多美好的回忆。请你用优美的语言写一写你自己关于雨天的趣事。课后练笔请同学们回忆自己雨天的经历，以《雨天遐思》或《雨天趣事》为题，写一段300字左右的文章。