冀教版六年级下册数学教案生活中的负数：用正负数表示事物的变化.docx

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1、用正负数表示事物的变化教学内容用正负数表示事物的变化备课教师教学要求1、经历小组合作，观察、测量、记录水温变化以及交流实验结果的过程。2、能用正数、负数记录水温变化及生活中一些事物的变化情况。3、积极参加实验、讨论活动，获的积极的情感体验，进一步感受用正、负数表示事物的作用。教学重点能用正数、负数记录水温变化及生活中一些事物的变化情况。教学难点正确用正、负数表示水温的变化。教学准备常温水、热水、冰块若干份、温度计若干支，每组一块表，记录纸教学时数1课时板书设计用正负数表示事物的变化水温的变化情况:是在前

2、次记录温度基础上高或降低的温度，也就是用现在的温度减前次记录的度数。产生变化的原因：无论是加冰块还是加热水，水温的变化都是有一定的时间和过程的。一、问题情境。1、师：同学们看每个小组桌上都摆放了那些物品？（学生：两半杯水、两支温度计、手表和一张记录表。）2、师：今天我们就利用水来做一个实验。请同学们用手摸一摸杯子，估计一下水的温度大约是多少度？3、师：下面让我们用温度计测量出两个杯子里的准确水温，把温度记录在每个小组的记录表中。4、学生测量水温，并做记录。5、师：老师这里还准备了热水和决块。如果在两个杯

3、子中分别加入热水和冰块，想象一下，两个杯中水的温度会有什么变化？（学生：加入热水的杯子里面的水温度会升高；加入冰块的杯子里面的水温度会降低。）二、做实验。1、师：在做实验的过程中，我们需要小组内有观察员来分别观察两个杯子的温度变化，需要计时员来计时，还要有记录员用正数表示上升的温度，用负数表示下降的温度，把水温的变化情况写在记录表中。下面同学们在小组内进行分工，明确每个人要做什么？教学时，要给学生提供实验活动的素材，让学生在亲身实验、记录温度变化中，观察水温的变化情况，然后，引导学生交流观察到的现象，并

4、用数据分析产生这种变化的原因。2、学生在小组内进行分工，确定谁来观察加热水的杯子，谁来观察加冰块的杯子，谁来看时间，谁来记录实验结果。3、师：下面我们开始实验。我轮流给每个小组的两个杯子里加入热水和冰块，请每个小组的同学仔细观察并做好记录。4、老师向每个小组的两个水杯中分别加入开水和冰块。学生进行实验，仔细观察，并进行记录。5、师：完成实验的小组，先在组内交流一下实验的结果。6、师：哪个小组来汇报一下实验的结果？（小组汇报可能会出现以下几种结果：①学生可能会具体描述加入热水和加入冰块每分种的变化数据。②

5、学生可能会描述两个水杯温度变化的趋势……。）（注：由于加入热水和冰块的多少存在误差，小组实验所得温度可能会有所出入。季节和气候的不同，也会造成测量温度的差异。）7、师：同学们通过刚才的实验，你们发现了什么现象呢？（学生可能会发现：①我发现了，加入热水的杯子很快温度就升高了。加入冰块的杯子很快温度就下降了；②我发现了，加入热水的杯子，刚开始的时候温度快速上升，后来热水冷水完全融合后温度慢慢下降了；③我发现了，加入冰块的杯子，先是温度快速成下降，然后下降的速度越来越慢了……）8、师：同学们观察的可真仔细！通

6、过实验我们还知道了正、负数还有表示水温的上升和下降的作用。在生活中还有一些事物的变化情况也可以用正负数来表示，让我们一起来看一看。三、课堂练习。1、师：请同学们看练一练第1题。这是一天中从早晨到晚上的气温变化，自己读一读题，想一想用正负数可以表示哪些温度？（学生：中午上升4摄氏度可以用+4摄氏度来表示，到晚上又下降2摄氏度可以用-2摄氏度来表示。）2、师：自己试着填一填表格，算出晚上的温度是多少摄氏度。3、学生独立思考，进行填表。4、师：谁来说一说你是怎样填的，怎样想的？（学生：出示表格）时间早晨中午晚

7、上变化℃+4-2气温℃81210经历小组合作，观察、测量、记录水温变化的过程。积极参加实验、讨论活动，获的积极的情感体验，进一步感受用正、负数表示事物的作用。早晨开始的温度是8摄氏度，到了中午上升了4摄氏度用+4表示，8+4=12，所以中午的温度是12摄氏度。晚上又下降了2摄氏度用-2表示，12-2=10，所以晚上的温度就是10摄氏度。5、师：正负数除了可以表示温度的变化，还可以表示电梯升降的变化。请同学们读第2题，了解电梯移动的次数和情况。6、学生读题。7、师：同桌互相说一说如何用正负数表示电梯的升降

8、的变化呢？8、学生交流。（电梯上升的层楼用正数表示，比如：上升一层用“+1”表示。下降的层楼用负数表示，比如：下降一层用“-1”表示。）9、师：说的非常好，下面请同学们自己先想一想，试着填一填，学生独立填表。10、师：谁来说一说你是怎样想的？（学生：第一次从1层上升到5层，电梯上升了4层，移动层数用+4表示。第二次又从5层下降到地下1层，电梯一共下降了5层，移动层数用-5来表示。第三次从地下一层上升到3层，电梯一共上升了3层，移动层数用+3