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时间:2020-03-01
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1、《做理智的消费者》教学反思常德市第七中学吴俊箐新课程标准告诉我们,道德与法治课教学应该做到:把准教学目标,激发学生的参与热情;紧扣道德情感,促进学生生“情”;注重结合实践,增强道德实效。通过《做理智的消费者》一课学习,使学生了解随着社会经济的发展,人们的消费水平、消费选择、消费观念发生了变化,使学生学会理财和合理消费,提高适度消费、理性消费的意识和能力,同时提高自己遇到消费陷阱时懂得依法维权的能力。本人执教完这一课时,有如下思考: 一、巧妙地导入新课,激发了学生参与热情良好的开端是成功的一半。教学开始之前若能巧妙设计,做到简洁明快,新颖别致,富有吸引力,则能引发
2、学生学习动机和兴趣,激发参与热情。因此,我在教学中,为了能够吸引学生的注意力,激发学生的学习热情,我把学生小王五一去理发店的遭遇用于导入新课,和学生的生活关联度较大,不仅大大引发了学生学习的动机和兴趣,活跃了课堂气氛,激发了学生的关注新授知识的心理,而且训练学生对信息的捕捉能力。 二、创设自主学习的机会,引导了学生解决实际问题 “学习是学生自己的,不是老师强加的。”学生只有在这种环境中,才能轻松地学习,感知明理。在教学过程中不要把所有问题不分重难点的讲给学生,不放手,教师要让学生提出问题或教师设置疑问后,留给让学生充分思考的时间,寻找问题的最终答案。在这课教学
3、中,我设置了讨论:你在消费过程中遇到过商品质量不行或者商家服务不到位的情况吗?你是怎么处理的呢?进而让学生们讨论到底该如何维权,引导学生从个人实际出发,谈谈自己日常生活中的维权处理方式,然后,再引导学生学会积极运用法律武器,依法维护自己的合法权益。 三、利用学习生活资源,结合需求和兴趣,增强了道德情感走近学生,走向学生的生活,从学生的生活中捕捉教育教学的素材,引导学生行为,激励学生情感,是这堂课教学的一个核心。我利用图片的形式展示日常生活中我们消费权被侵害的现象,引导学生对各项消费权利有更深刻、客观的认识,学生们了解了各项权利的概念,也了解了该如何依法维权,掌握
4、了依法维权的途径和方法。 然而我在这节课的教学中,也还存在着一些遗憾之处,还有需要改进的地方: 一、为了能够在有限的时间内完成教学任务,没有给学生充足的时间展开探究,导致对教材挖掘还不够透彻。如:在分析中学生该不该使用发票时,组织学生进行分组讨论,但未能让学生有足够的时间进行深入探究,解决问题,如采用四人小组讨论,教学效果会更进一步。 二、教学方法上虽然体现学生的主体地位,但个别具体问题的设置有随意性,未能达到预期目的,效果欠佳。由于准备时间较短,在课堂教学中,我采用图片个案展示的形式,仅仅是给出学生们指出问题,然后简要评价分析,就完成教学没能进一步做好引导
5、分析,最终没有升华课堂。三、应注重引导学生运用详实的材料加强说服力,这样会更加直观、生动,容易被学生所理解。在今后的教学中,我要多利用一些准确的数据,加强材料的震撼力。“教学是门遗憾的艺术”,这节课该反思和改进的地方还有很多,我将更好清空自己,刷新理念,在教师和学生的和谐合作下,让他们真正掌握知识和方法,提高思维能力。对自己说:“加油!”
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