人教版三下语文第六单元习作指导课反思.docx

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1、写画结合展开想象的翅膀——三下第六单元习作指导课反思魏华有位作家曾经说过：“一个会回忆，会联想，会想像的人，才是会构思的人。”因此，写好想像作文，会提高同学们的想像能力，为大家在未来进行创造性劳动打下基础，而且对提高写作能力也是大有益处的。可是，想象与胡编乱造不同，要在现实的基础上，联系生活展开合理的想象。所以，关键还在于“合理”一词上。本单元的习作，要求是写一写未来的某些事物，比如将来人吃的食物，穿的衣服，住的房子，坐的汽车……在实际教学中，想象作文最难把握。一方面，孩子喜欢写想象作文，因为可以天马行空地想象，相对于写实作文，孩子更偏向于想

2、象。可是另一方面，却又很难掌握一个“度”：想象作文，是否意味着什么都可以写呢？当然不是，即使是想象，也要有所选择。而且，孩子脑海里的世界很神奇，可是真的落笔写的话，又很模糊，不知道如何表达。因此，我认为本话题在教学的时候，要注意两点：一是想象的内容要在现实生活上展开，进行“合理联想”，二是要注意写清楚所想象事物的具体样子，以及一些神奇的功能。我在执教过程中除了运用平时指导习作的讲解方法之外，更是指导学生写画结合，让学生充分发挥想象力，画出想象物品的外形并简要标出功能。通过小组内介绍，推荐组员在全班介绍，同学们热情很高，介绍得也是层次清晰，效果

3、很好。但是，在动笔写作的过程中，由于时间比较短，学生们没有完成写作。在今后的写作指导中，我还会调动学生的手、眼、脑等都动起来，让学生轻松愉快地进行写作。