三下第六单元习作

《三下第六单元习作》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、“未来的”教学设计教学目标:1.能根据自己感兴趣的事物进行合理大胆的想象，做到内容明确，重点突出。2.会按要求修改自己的习作，并尝试用引号强调、拟人等，让语言更生动有趣。3.热爱生活、热爱科学，具有一定的创新思维。重点:写作时要做到语句通顺，内容明确，会根据提示来修改习作。难点:想象既要大胆又要合理，具备一定的科学性。（课前谈话）一、出示图片，谈一谈师：每次老师在校门口经常会看到这种现象（出示一张），你看了这张照片有什么感受？（板书：重、大、）师：其实，书包是我们的好朋友，我们在使用过程中会遇到哪些问题呢？（说）预设：（板书：乱……）师：是的，书包还存在着这么多的问题（出示图片），也许过了若

2、干年后我们的书包会有翻天覆地的变化，那么你想设计怎样的书包呢？（生自由畅谈）小结：刚才同学们都是从书包的（板书：、样子，功能）来设计(板书最前面“设计”)的书包的，你们的这些想法都来自于我们生活中遇到的问题（板书“？”）二、明确要求，试一试师：刚才我们说得很精彩，请你把这些精彩的瞬间记录下来就会变成永恒的精彩！请看温馨提示（出示）：1.书写工整、语句通顺、内容明确。2.以“未来的书包”为例，选择一个方面（样子、功能等）写一段话。（展示设计的稿纸）争取10分钟完成。三、互相点赞，评一评1、师评：师：刚才同学们真认真啊，笔尖和稿纸之间的沙沙声是最优美的的音乐，同学们专注的姿态是最美的身影。你们写

3、着，我在读着，我发现大家的习作各有千秋，让我们来认识一下他们，（报到名字的请站起来）把掌声送给他们！我还发现，有些片段尤为精彩，时间关系，我们选择其中的一篇分享一下。请大家仔细默读想一想：你觉得她哪写的最精彩？为什么？一起来看看咱们作业纸（出示）：书写怎么样？可以得几个赞？内容呢？你觉得可以给几个赞，为什么？给予奖励赞2、互评师：现在，请大家也来当当小老师，用刚才的方法为你的同桌来点赞。四、出示范文，改一改。1、出示范例师：来这儿上课之前，老师也想象写了一个未来的书包，让我们一起分享其中的一段（出示），请同学们细细品味，想一想这一段文字哪里最吸引你。【强调“胖”字双引号，强调拟人的修辞手法】

4、2、在你写的片段中，选择其中的一句给他美化一下（出示：我会选择其中的一句修改）选一个反馈，加一个赞。3、回归文本师：刚才同学们根据生活中遇到的困难进行了想象，未来的生活中，我们可以改变的东西还有很多很多，请打家打开书本102页，默读习作内容。（出示）我们还可以写（板书）“未来的”……（交流）五、打开思路，写一写总结：一堂课的时间有限，课后，我们可以根据刚才上课所学到的写样子、功能，还可以用上特殊的标点，把他当做人来写，让你的文章更吸引人。