人教版三下语文第六单元习作指导课教学设计

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1、义务教育教科书人教实验版三年级下学期语文第六单元习作指导教案内蒙古自治区乌兰浩特市兴安二小教育集团-兴安校区魏华一、教学目标： 1．启发学生自由地想象，培养学生的创新思维能力。  2．指导学生有序地、重点突出地、主次分明地说和写。  3．培养学生热爱学校、热爱生活、热爱科学的思想感情。  二、教学重点 ：启迪学生展开大胆、丰富、新奇的想象，并指导学生有序地、主次分明地说和写。  三、教学难点：指导学生有序地、主次分明地说和写。  四、教学过程：（一）说话练习（设计意图：引导学生由词到句子，再到段的练习。）师：今天，老师把第六单元课文里的四

2、字词语请到大屏幕上。齐读问：能用其中的一个词说句话吗？能用上其中的两个或多个词说一句话或一段话吗？（一）指导写作师：大教育家叶圣陶说过，写文章不是什么神秘的事儿，艰难的事儿。文章的材料是经验和意思，只要会说话，再加上能识字会书写，这就能够写文章了。看来，写文章并不是什么难事，这节课我们就来写第六单元的习作。1.师.打开语文书102页，默读习作内容，试着分析一下本次习作内容给我们透漏了哪些信息。汇报2.师：我们都知道有效的写作步骤离不开“想、说、写、读、改”。对你最感兴趣的未来的一样东西进行丰富、合理地想象，并把它画下来，简单标注它的特性、

3、给人类提供哪些便利……画好后，小组内交流，注意条理清晰，思路明确。全班内展示介绍（强调想象丰富合理）1.师：伟大的科学家爱因斯坦说：“想象是一切创造之源。”你们的想象真丰富，赶快动笔写下来吧！温馨提醒：合理布局，详略得当（三）展示汇报师：谁想读读你写的习作？同学们听一听，评一评。（四）总结师：这节课我们进行了五步写作中的四步，课下你们还要进行最后一步“改”。相信在你们的精心构思，认真书写，反复修改下，一定能写出精彩的文章。下课！