语文人教版四年级下册第六单元习作指导.docx

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1、第六单元习作指导第一课时教学目标：1．能表达清楚、思路清晰、内容详实地介绍乡村生活或景物。2．能将自己的收获写成文，内容表达清楚，能运用积累的优美词句。3．学会写拟人句，体会拟人句的特点。4．能背诵和乡村景物、生活有关的诗句。课前准备搜集关于乡村生活的图片、文字等资料准备交流。教学过程一、交流导入1教师谈话：我们今天共同走进乡下人家，一起感受田园的诗情画意吧！⑴展示田园风光图片或播放媒体。⑵同学们说一说喜欢农村哪些风光。2．我们对乡村生活和田园景物有了更多的了解和感受，让我们一起来交流交流学习的收获。学生在四人小组里展示自己搜集到的图片和资料，交流自己的感受、体验。

2、3．小组代表在全班展示汇报，可展示自己搜集到的图片和资料。4．评一评谁的收获大、感受深。5听了同学的汇报，自己也有很深的体会，面对四季如画的山川又会充满无限的瑕想，这些一定会激起我们的写作欲望。我们这一节课，就是要练习把自己最想写的内容写下来，可以写自己的经历、听到的、看到的或想到的，可以是景物、人或事，也可以是感受或体会。二、明确写作要求１、指读书中习作要求。２、说说自己对习作要求的理解：　⑴　把自己所写的内容写清楚，写具体。　⑵　注意不写错别字，写后加个题目。　⑶　写后修改，注意运用修改符号。三、习作指导　　本单元的作文属自由作文，应该注意以下几点：　　１、无论

3、是写人、事、景、物或想象写内容都要注意题材要新颖（题材新）。　　２、作文要讲究真实，写自己亲身经历的事，说心里话，表达出自己的真情实感，（感情真）。　　３、把要说的意思写清楚，写具体，写后加个题目，注意不写错别字，写后修改。　　４、如何把想好的内容写清楚写具体：⑴　抓住重点；①静态特点，②动态特点，③形状、④颜色、气味等等。　　⑵　分清主次；⑶　安排好详略。①按地点变化的顺序写，②按春夏秋冬的顺序写，③按景物的类别写，④按先总后分的顺序写。　四、分组讨论　　１、按要求口头说说自己要写的内容。（每人都说，互相启发，注意题材要新）２、按要求，互助，互评，提出修改意见。（

4、指口头作文）　五、练习写　　注意不写错别字，写后加个题目，读一读，认真修改。学生习作，老师巡视指导，帮助有困难的同学。