语文人教版九年级下册《写作 选材和加工》PPT.pptx

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1、写作选材和加工什么是选材？选材,就是根据主题的需要,有目的的选择恰当的材料来表现主题,使文章产生最好的效果。材料从何来亲身经历亲眼所见亲耳所闻一、从生活中寻找（做生活有心人）校园生活家庭生活社会生活材料来源材料来源1．历史→著名的人物和事件2．文学作品→典型的形象及经典的描写3．报刊杂志→人物及故事二、从阅读中挖掘（做阅读有心人）材料来源1．电视→新闻、民生、焦点访谈、感动中国的人物等。2．网络→关注时事、社会热点以及各行各业的风云人物三、从媒体中感悟（做媒体有心人）我们在平时的作文中，审题之后，是如何选材的？一、选材要紧扣中心叶圣陶说过：“把所有的材料逐步审查，而以是否与总旨

2、一致为标准，这时候自然知其去取。于是检定一致的、必要的，去掉不一致的、不切用的，或者还补充上遗漏的、不容少的，这就是剪裁的功夫。”如何选材二、选材要“真”选材要真实可信，不能胡编乱造。1、自己亲身经历的。2、自己亲眼所见、亲耳所闻的。3、作为生活素材的事件、细节、环境、人物特征进行某种组合、改造，即艺术加工，要合情合理。任何时候都要牢记，真实是文章的生命。写作文时，不仅要有真实的故事，还要有真实的感情。当然，文章中的真，并不是客观描绘的生活实录，而是经过提炼、升华的真实，是一种艺术上的真，是一种“生活中的可能”。如何选材三、选材要尽量典型、有代表性是指那些最能反映事物本质的、

3、最能打动人心的、最能表现文章中心的、具有广泛代表性和强大说服力的材料。在选材时，力争做到少而精，材料要以一当十、以质取胜，而不是以多求胜。如何选材如《藤野先生》（鲁迅）这篇回忆性散文表达了作者对藤野先生的真挚怀念，赞扬了他正直热诚、治学严谨、没有狭隘的民族偏见的高尚品质。文中具体写了四件事，从不同的侧面表现了藤野先生的高贵品质。1．主动关心“我”的学习，认真为“我”改讲义。这些事情表现了藤野先生自始至终认真负责的精神。2．为“我”改正解剖图。这里体现了藤野先生对学生的严格要求和循循善诱。在藤野先生亲切和蔼的谈话里，我们可以体会出他既尊重学生，也尊重科学。3．关心解剖实习。从这件

4、事可以看出，藤野先生一直关心“我”的学习，一直惦记着“我”的解剖实习，“我”考试及格了，他很高兴，如释重负。4．向“我”了解中国女人裹脚。这件事表现了他对骨学的兴趣和求实精神。四、选材要新颖、独特创新是作文的灵魂，尤其是作文材料，更要在“真”的基础上注意一个“新”字。就是说选择的材料要新颖别致，不落俗套，那些人人皆知，雷同的材料写出来的文章往往是人云亦云，千人一面，缺少新意，因此选材时要尽量避开大家容易想到的材料，尽量选别人想不到，新颖独特的，做到人无我有，人有我新，人新我奇。有时，也可以换个角度，选用与众不同的“视角”来写作，独辟蹊径，别具一格，会获取阅卷老师的青睐。如何选材

5、1、自己最熟悉恰好又是别人不太注意的材料。2、人们熟知的、自己却有了新认识或新体验的材料。3、有新鲜的时代感（反映新思想、新风尚、新特点）的材料。新颖(优选具有新鲜的时代气息、生活气息的材料。)材料二：班主任的晚自习上，大家都在抄黑板上的作业，我这个坐在最后一排的差生，眼睛近视没法抄，于是向前面的同学“借光”，被班主任发现了。班主任罚我站在讲台旁边抄，我回到座位上、同桌的难兄难弟一边抄我的，一边说：“你真幸福，这么快就抄完了，要是我也被罚上去抄就好了!”看着我第一次抄得这么完整的作业本，听到同桌羡慕的声音，我的心头涌起了一种从未有过的幸福和满足。以“我的幸福”为题，请分析下面选

6、材的优劣。材料一：我不小心摔折了腿，不能去上学，心里十分烦闷。后来很多亲戚轮流来看我，同学们也每天抽时间陪伴我，还给我补课，我感觉很幸福。实战演练场如果以《我的妈妈》为题，写一篇记叙文。围绕“母爱”这个主题，你会选择哪些材料？（每人至少写3条）加工作文材料的剪裁加工，主要包含取舍、详略、组织等基本环节。取舍，是指根据文章中心思想表达的具体需要精心选择合适的材料。精心选择，应以求真、求新、求精为准。详略，是指表述材料、说明观点时用笔的轻重、繁简。确定材料的详略，要根据文章主题的需要，与文章主题密切关联的，当详联系不紧的，可略毫不相干的，则删。组织，是材料的组合，是指根据材料的性质

7、及其相互关系，将材料合理地归类使用。选材标准选熟不选生选新不选旧选近不选远选小不选大选深不选浅选好不选坏小提示：选材的前提是聚材。将能想到的材料尽可能多地罗列出来。“聚材”需宽，选材则应“严”。祝你成功同学们，只要你睁开慧眼，用心感受，你会发现世界处处充满爱！生活时时有真情！用自己的头脑思考，用自己的笔杆倾诉，相信自己一定能写出漂亮的作文！