语文人教版五年级下册《威尼斯小艇》.doc

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1、教学目标：　　　　　1、使学生了解在世界闻名的水上城市威尼斯，小艇是重要的交通工具，了解威尼斯的风土人情。　　　　　2、给课文分段，能合并几层意思归纳第二﹑四段的段意。　　　　　3、学会生字新词，理解词语。能写出"倒退﹑散开﹑笔直﹑静寂"等词的反义词。　　　　　4、学习第四自然段的写法，能围绕重点句写一段话。　　　　　5、朗读课文，背诵第四自然段。　　教学重点：让学生了解小艇的特点和它与人们生活的密切关系，教学难点：学习作者是怎样抓住特点并把人的活动同景物、风情结合起来描写的。教学时数：1课时　　教学过程：　　一、导入：　　　　　1、学习一篇课文，我们可以从课题入手，那么，从课题“威

2、尼斯的小艇”我们可以知道些什么？　　　　　　（从课文我们可以知道，课文重点写的是小艇；我补充一点，课文中写的小艇，是威尼斯的小艇。因为威尼斯是一个水上城市，小艇特别重要）　　　　　2、很好，威尼斯是一个世界闻名的“水上城市”，河道纵横交叉，小艇成了重要的——交通工具，等于大街上的——汽车。　　　　　3、那么，从课文的重点词“小艇”，如果你是作者，会围绕小艇写些什么呢？　　　　　　（生思考，回答：会写小艇的样子；会写威尼斯独特的水上风光；会写人们坐小艇的感受；会写小艇的重要性……）　　　　　4、威尼斯位于意大利，是一座闻名遐迩的水上城市，下面请大家一睹威尼斯的迷人风光。　　　　　　（播

3、放视频）　　　　　5、外行看热闹，内行看门道，下面谁能用一两句话谈一谈威尼斯给尼的印象。　　　　　　（威尼斯很美，有纵横交叉的河流，有饰有雕塑的高大建筑物，有形状各异的桥梁，还有奇特别致的小船。看了这美丽风光，我简直陶醉了。）　　　　二、了解小艇的样子和特点：　　　　　1、说的很好，当我们置身于威尼斯的小艇中，会有一种“船在水中走，人在画中游”的感受，那么就先让我们来看一看这些造型别致、乘坐舒适的小船。　　　　　2、我请一位同学读一下课文第二自然段，看看课文是怎样描写小船的样子和特点的？（学生读，教师准备投影片）　　　　　3、下面请大家看投影：　　　　　　　威尼斯的小艇又窄又深；船头

4、和船艄向上翘起；行动起来轻快，灵活　　　　　　　这也是对威尼斯小艇样子和特点的描写，和刚才（）读的课文比较，那一段写得生动。　　　　　4、我们一致认为课外中的一段话写得生动，那么怎么生动呢？请看投影：　　　　　　　威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。　　　　　5、谁来谈一谈作者用了什么方法使我们感到描写得更生动形象？　　　　　6、下面我请各位乘坐小艇的同学谈一谈你的感受？　　　　（舒服，看到两边的河流，桥梁，船只，很新鲜；两岸的建筑物很美；见到了多日未见的同学，很兴奋……）　　　　三、学习“船夫驾驶

5、技术特别好”一段：　　　　　1、那么，船夫的技术如何呢？下面请男同学齐读第三节，想一想，哪些词说明船夫驾驶技术出众？（板书：驾驶技术好：）　　　　　2、哪些词说明船夫驾驶技术好呢？　　　　　　（学生回答，教师板书：操纵自如、挤过、穿过、急转弯）　　　　　3、课文描写得很精彩，下面我请一位同学上台给大家复述一下船夫的“操纵自如”　　　　　4、下面我大家一起来朗读这一段内容，大家要及时接读并以手作小艇来表演。　　　　　　（投影课文第四自然段，师生看投影表演读）　　　　四、学习“小艇和人们的生活关系密切”：　　　　　1、课文一开始就说“威尼斯的小艇相当于大街上的汽车”。那么都有哪些人离不开

6、汽车，他们乘坐小艇去做什么呢？　　　　　2、下面请大家静息，我来测试一下大家的听记能力。请同学们读一下课文的最后两个自然段。　　　　　3、谁乘坐小艇去做些什么呢？　　　　　4、学生讨论、回答　　　　　5、好！大家看，小艇和人们的生活联系是多么密切，商人、妇女、小孩、老人，他们都离不开小艇那么，在威尼斯，除了课文中写的一些人，需要用小艇做交通工具外，还有哪些人也要用小艇做交通工具去工作、去学习呢？　　　　五、小结：　　　　　1、从黎明到夜深人静，我们可以看到小艇和人们的生活息息相关，当威尼斯的小艇一出动，城市就怎么样？（喧闹，充满生机和活力）；当小艇一停泊，威尼斯就　　　　　　（静寂、

7、沉静，入睡了）。正像课文结尾所说，古老的威尼斯就又沉沉地入睡了。　　　　　2、一静一动，文章写得是真好，下面让我们齐读课文，☆再来体味一下。　　　　　3、学生谈一谈学课文的感受　　　　板书设计：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　26、威尼斯的小艇　　　　　　　　　　　　　　　　　样子　　静如新月，动如水蛇　　　　　　　　　　　　　　　　　驾驶　　操纵自如　　　　　　　　　　　　　　　　　生活　　息息相关　　　教材分析：这篇精读课文通过介绍威尼斯小艇的样