语文人教版五年级下册威尼斯小艇.doc

《语文人教版五年级下册威尼斯小艇.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《威尼斯的小艇》教学设计一、教学目的：1、通过学习课文内容了解威尼斯独特的地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系受到热爱大自然与热爱生活的教育。2、领会抓住事物的特点写的表达方法。3、朗读课文感受作者的写作风格。4、引导学生用抓重点词句的方法学习课文。二、教学重点：通过引导学生用抓重点词句的方法学习课文和理解课文。三、教学难点：领会抓住事物的特点写的表达方法。四、教具准备课件。五、课时安排：共1课时（本节课为第二课时）。六、教学过程：（一）导入新课回顾第一课时的学习内容。（二）激发兴趣1、播放威尼斯风光的VCD片。2、谈谈观后的

2、感受用一个词一句话说说。（三）质疑提问1、让学生提出预习中遇到的问题。2、教师从学生的问题中整理出统领课文学习的三个问题①小艇是什么样子的？②从哪些地方看出来的驾驶技术好？③从课文中的哪些语句可以看出小艇与威怪斯人关系密切？（四）小组讨论1、课件出示以上三个问题。2、学生在小组内讨论以上三个问题。3、教师巡视指导学生的小组讨论。（五）“画图”学文1、教师板书样子。学生找出描述第一个问题的自然段。第二自然段。2、课件出示课文的第二自然段请学生个别读喜欢读的一起读。3、说说段中把小艇写成什么样子？学生回答教师板书：新月独木舟水蛇……4、请学

3、生试着画出以上三种事物并上台投影展示5、教师出示课件中的新月、独木舟、水蛇这三种图形相机解决学生对“新月”的认识。6、看图直观了解并概括这三种事物的特点。①学生说。②教师概括出示相关词语7、小艇是什么样子的？①学生画并上台展示。②教师出示课件中的小艇图形让学生进行对照。8、再读课文用喜欢的语气读这个自然段。（六）“找词”解文。1、过渡我们已经解答了第一个问题接下来解答第二个问题2、教师板书技术好。找出描述“船夫驾驭技术好”的自然段。3、投影出示课文第二自然段。4、多种形式读文读后找中心句。5、思考围绕中心句作者从哪几方面写出了

4、船夫的驾驭技术的高超？让学生找段中的重点词语来概括。6、概括学生的回答板书以下表现船夫驾驭技术好的词语速度快急转弯平稳穿过操纵自如7、说说①“速度快”表现在哪里②什么是“急转弯”学生上台演示“急转弯”③什么是“平稳穿过”是在什么情况下“平稳穿过”。8、以上四个词语中最能体现船夫驾驶技术好的是哪个词语操纵自如。9、理解“操纵自如”并用这个词语造句。10、用敬佩的语气再读第四自然段。（七）“填表”理文1、过渡还有第三个问题没有解决。2、找出描写小艇与人们生活关系密切的自然段。教师板书关系密切3、指名读课文第五、六两个自然段。4、

5、快速阅读第五、六自然段填写下列表格。