比尾巴教学设计王枫.doc

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1、《比尾巴》教学设计（第一课时）福海第一小学王枫  教学目标：认识12个生字，会写3个字。认识1种笔画：撇折，认识两个偏旁八和鸟。 正确、流利地朗读课文，背诵课文。读好问话的语气。 了解一些动物尾巴的特点。 德育目标：通过学课文激发学生喜爱动物的感情。教学重点 认识12个字，会写3个字。 有感情地朗读课文。 教学难点 读好文中的问句。 教学时间 2课时教学准备生字卡片、课件 教学过程 一、激趣导入，学习词语 师：咱们班的小朋友一直都很聪明，今天时老师特意带来了几个谜语给大家猜！愿意吗？听老师把谜面说完再举手回答，好吗？ 谜语1：脑袋聪明，手脚

2、灵巧，喜欢爬树，最爱吃桃（课件：猴子图片）认识词语猴子谜语2：三瓣嘴，胡子翘，一动一动总在笑。（课件：兔子图片）认识生字兔子谜语3：小老鼠，真奇怪，降落伞，随身带。（课件：松鼠图片）认识词语松鼠 。 师：看到大家表现这么棒，公鸡、孔雀、鸭子也赶过来凑热闹了，跟它们打个招呼吧！学习词语：公鸡、孔雀、鸭子。 4、动物们今天要进行一场比赛，想请大家做评委，可它们比什么呢？猜猜看。（课件：比尾巴）板书课题 ，引导学生认识比尾巴三个字。二、识字（课件出示我会认的生字），通过学习这些生字，你还见过哪些我们没见过的偏旁？（四人小组讨论）。“公”字中的八（

3、八字头），“鸭”中的鸟（鸟字旁）。三、趣读课文1.学习读第1.3节。认识标点“？”。请同学们观察每句话的标点有什么特点？2.引导孩子读好问句。可采用对比读，明白读问句的方法.3.同桌一问一答，边做动作边读。4.全班分成两组，一边读一边拍手。5.男女生一问一答的读。6.请同学戴上头饰上台表演。7.刚才读了课文，你能说出文中写了哪些小动物吗？（板书：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀）8.它们的尾巴有什么特点？（同桌讨论）。四、课外拓展看来小朋友都知道了它们各自尾巴的特点。现在，有些贪玩的小动物，把尾巴都玩掉了，你能帮它们把尾巴找回来吗？五、小

4、结通过学习课文，你知道了这些动物尾巴的特点了吗？让我们一起拍手在读读吧！六、作业布置1、请把小动物尾巴的特点给爸爸妈妈说一说。2、你还知道哪些动物的尾巴的样子，说一说，看谁说得多。七、板书设计10《比尾巴》猴子长兔子短松鼠好像一把伞公鸡尾巴弯鸭子扁孔雀最好看