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时间:2020-02-29
《语文人教版四年级上册习作《我们的校园》教学设计.docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、习作《我们的校园》教学设计杨英教学目标:1、带领学生走进校园,运用观察法,细细观察,感受校园的美。2、引导学生能生动具体地描述观察到的景物或由此引发的联想。3、学会按一定顺序把景物写具体,并能写出自己的独特感受。教学重、难点:按一定顺序将自己观察到的景物生动、具体地写下来。课前准备:1.课前要求学生观察校园的景色,注意不同时段的景物特点。2.作好观察笔记。 3.熟读第一单元课文中写景内容。4.准备若干校园景色照片。教学过程:一、创设情境,激情导入1、谈话:同学们,木城一小是我们的学校,也是我们共同的家园,是我们学习的乐园,也是我们成长的摇篮!
2、四年来,我们在她的怀抱里学习、玩耍。每一天,她都以崭新的面貌迎接我们的到来。瞧!她正敞开大门欢迎我们呢!2、欣赏校园风光图3、交流感受生1:我们的校园真是个美丽的大花园生2:我觉得我们的校园不是天堂,胜似天堂„„4、导入课题,板书课题。是呀!如果能把这古老、美丽的校园,写下来发到博客上,让更多的人来分享那是多么有意义的事情,这节作文课咱们就来写写我们的校园。二、出示内容,明确要求1、出示习作内容:让我们到校园里走一走,看一看,选一处景物,仔细观察一下,再把观察到的按一定的顺序写下来。注意内容写具体,语句写通顺。如果不想写校园里的景物,也可以写
3、别处的景物,或者写写发生在校园里的难忘的事。2、明确习作要求:要认真观察按一定的顺序来写内容写具体,语句写通顺。师:这节课,咱们就试着按一定的顺序把观察到的校园一处景物写具体。三、引导观察,指导习作 (一)引导观察 师:写景物离不开观察,细心观察不仅要用眼睛看、用耳朵听、用鼻子闻、用手触摸,甚至用嘴品尝,遇到不懂问题,还可以去问一问、查一查。那么,同学们,咱们学校最有代表性的建筑文物九龙壁,谁观察过?(师引导学生观察学校的九龙壁) 1、观察顺序: 空间顺序:从远到近 从上到下 从中间到两边 从远处看:站在远处观望,
4、九龙壁就像一座宫殿展现在我们眼前,蔚为壮观。壁上部庑殿式顶,黄色的琉璃瓦在阳光的照耀下,金光闪闪,映衬着九龙壁古老而有生机。 到近处看:九龙壁上的龙 最显眼的是它的两条龙柱。龙柱上盘旋的两条龙的形态 (边观察边想象) 两条龙柱的中间的是九只麒麟,麒麟的形态(想象) 龙柱左边和右边的图,是飞禽和走兽图,都有哪些飞禽和走兽? 2、整体想象 师:同学们,从九龙壁旁经过时,你又会想到些什么? 生1:好像要腾飞而起,就像我们中国要在世界上腾飞一般。 生2:我想到我们学校不也正像龙一
5、样昂首挺脸地朝着理想迈步吗? 生3:我想到它其实是在告诉我们:我们是龙的传人,龙的传人是不可战胜的。 师:,同学们想到了龙的传人,学校的发展,祖国的腾飞,你们知道吗?每次老师漫步在这儿时,总会情不自禁地对学校竖起大拇指,这处文物赋予了我们学校深厚的文化内涵,让同学们时刻牢记住:我们是——(一小人),更是——(龙的传人)! 生:龙的传人(齐接) 师:了不起吧!夸夸自己,我们班人真棒!(掌声) (二)赏析“下水” 师:看着这么美的九龙壁,我身为一小人,我感到无比的骄傲与自豪,高兴之余,我写了一篇《我爱学校的九龙壁》,
6、想看吗,同学们? 1、师生欣赏下水文章《我爱学校的九龙壁》 我爱学校的九龙壁 我们的校园真美丽,有美丽的教学楼,有古老的钟鼓楼,有供同学们课间活动的篮球场、乒乓球台„„但我最喜欢的是学校的九龙壁。(仿照《桂林山水》) 九龙壁位于操场南侧,壁上部是庑殿式顶,由黄色的琉璃瓦铺成。檐下为仿木结构的椽、檩、梁等。壁体是砖雕制作而成的。站在远处观望,九龙壁就像一座宫殿展现在我们眼前,蔚为壮观,庄重肃穆。 每当朝阳升起,金光万道,壁顶上的黄色琉璃瓦在阳光的照耀下,闪闪发光,映衬着古老的九
7、龙壁更加绚丽,更有生机。这时,同学们(动静结合)背着书包踏进学校大门,就会看见九龙壁在向我们亲切问好,放学了,九龙壁又静静地目视着我们平安离开。(拟人) 壁面上的九条飞龙,有的昂首奋身,吞云吐雾;有的盘绕弯曲,搏浪戏珠;有的龙身抖动,摇头摆尾;还有的腾云驾雾,飞向天空„„那磅礴的气势犹如真龙再现,栩栩如生。龙的旁边还有山石、水草、鸟兽相伴,它们形态逼真,宛然如生。(排比) 壁正中间有两条很显眼的龙柱,龙柱上的两条蟠龙正在争夺一个火球,它们瞪圆了双眼,怒目相视。一龙叉开四爪,伸出了锐利的尖钩;另一龙也不示弱,傲慢地摆动着尾巴,轻蔑地瞟着
8、对方,仿佛说:“你有什么了不起,敢和我较量吗?”(拟人)这对巨龙就要开战了,我仿佛看见了两条龙翻滚在汹涌澎湃的碧涛之上,穿梭于险峻的山峰之间。(想象)这一场恶斗,真
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