4B第七单元第二课时.doc

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1、“学程导航”课时教学计划施教时期　11年月日教学内容Unit7Atasnackbar共几课时5课型New第几课时2教学目标1.能熟练表达食物类单词。2.能用Whatwouldyoulike?询问同伴、他人想要吃什么。3.能用I’dlike---告诉别人你喜欢吃什么食物。4.能用Howmuch---?提问和回答。教学重难点重点：目标2,3难点：目标4教学资源采用合作交流的形式，能够用所学句型表演购物对话。预习设计预习B部分的单词，理解它的中文意思。学程预设导学策略调整与反思A目标导向试读单词，相互纠正发音。其余学生判断评价。B任务驱动1.跟着磁带一起说儿歌

2、“Whatwouldyoulike?”Whatwouldyoulike?I’dlikesomerice.Whatwouldyoulike?I’dlikesomepies.Sure,they’reverynice.2.复习食品类单词3.师生自由问答，复习句型Whatwouldyoulike？，引出食品类单词。T:Hi,(拿出实物)S:Whatwouldyoulike?T:I’dlikesomesweets.C.自主学习和合作交流1．回忆儿歌：1．检查预习作业中单词的发音。2．给图片，学生读出单词。教师出示汉堡、蛋糕、三明治等图片，与学生展开问答。1、Wha

3、tcanyouseeinthepicture?Icanseeahamburgercakesandwich…2、Whatabout---?Soundsgood.通过复习句型Whatwouldyoulike？学生复习了食品类单词。从而，进一步学习新单词。T:I’dlikesomesweets.(教师在黑板上板书sweets)Apples,apples,redandsweet---并伴以甜蜜的表情。注意读音：sweets2.学生思考怎样读并记住这个单词。3.学生自己找出读音规律。C展示导学1.其余学生仿照编一段新对话。T：Oh,I’mthirsty.Ss:

4、Whatwouldyoulike?T:I’dlikeacupoftea.Whataboutyou?Howaboutyou?鼓励学生回答，复习已学的饮料类的单词和词组。教师纠错并订正。D检测反思一、补全单词，并写出中文意思。n__dles()b_sc__ts()sw__ts()h_mb__g__()c_ff__()j__c_()二、英汉互译1、你想要什么？__________________2、我想要---______________________3、给你____________________4、我饿了。___________________5、我渴了

5、。T:Aretheysweets?No,theyare---biscuits.教学biscuits.---T:Ilikesweetsverymuch.AndIlikebiscuits,too.ButIlikenoodlesbest.教学noodles比较：roomschool中oo的读音T：Oh,I’mveryhungry.S:Whatwouldyoulike?T:I’dlikesomebiscuits/noodles.教师与一生合作示范对话_______________________1、多少钱________________________2、一些喝

6、的______________________3、一些吃的______________________4、其他什么______________________E作业布置作业设计*听B部分的录音，读熟单词，默写四会。**1.听录音，跟读单词。2.背诵已学课文。***编一个购物对话，并和伙伴表演。