语文人教版四年级下册6.《可爱的草塘》.doc

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1、《6.可爱的草塘》详案（第二课时）湾里三小胡琴教学目标1.了解草塘的美丽景色、丰富物产。2.有感情地朗读、背诵草塘景色和小河景色的两段文字，感受其中的美。3.抓住文中含意深刻的句子，体会课文表达的思想感情。教学重难点、关键了解草塘的美丽景色、丰富物产，体会“我”的思想感情变化。课前准备：PPT课件教学过程一、揭题，板书1.接着第一节课，我们继续学习课文“可爱的草塘”。请同学们伸出右手食指，和胡老师一起书写课题——可爱的草塘。2.注意“塘”字的写法。中间一横和一竖都要出头。汉字中有许多字都有这个结构（教师写“肀”）如严肃的肃、君子的君、建设的建、纪律的律

2、等等。大家记住，这也是一个小小的书写规律：凡是有一竖穿过这样结构中的许多横，那这个结构中间的一横，往往在右边出头，一竖下面也要出头。要没有一竖穿过，中间这一横就不出头，如“雪”字的下面、“录”字的上面等。3.齐读课题：可爱的草塘。二、精读课文，体会可爱。1.草塘是什么东西？它在哪？A.北大荒，指黑龙江嫩江流域、黑龙江谷地与三江平原广大荒芜地区。她的北部是气度不凡的小兴安岭地区。西部是松嫩平原区。B.这草塘其实就是人们常说的沼泽地。在东北，从西边的齐齐哈尔坐火车一直往东走，到哈尔滨再往东走，过牡丹江还往东，这么大片的土地中，除了城镇，有许多地方都是大片大

3、片的沼泽地，也叫湿地。上面长满了一人多高的芦苇、蒲草，有的地方这些草就长在水中。这些地方还开辟了丹顶鹤的养殖保护区，真的很美。）2.上一节课，我们前前后后读了3遍课文，除纠正了读音外，为分段的事咱们争论了很久，结果咱只解决了一个问题。谁来回顾一下，这篇课文主要讲了什么？（课文先写作者初到北大荒觉得没意思，后来在小丽陪同下，亲眼看到北大荒草塘美丽景色，丰富的物产，小河的奇异，亲身体验了草塘的可爱，最后深深地爱上了草塘。）3.体会“不知草塘”部分。作者初到北大荒是什么感觉？（没意思，待腻。“腻”什么意思？月字旁，和人体有关，吃过肥肉吗？）作者为什么会腻呢？

4、因为他那时候还没有见过——草塘。（板书：不识草塘）没有见过的东西能谈得上爱吗？（不能）（板书：不爱远离实际）真好，你们会抓关键词体会，这可是理解文意的好方法。那我就好奇了，题目既然是“可爱的草塘”，那为什么还要写他不爱草塘呢？（制造悬念，吊味口。这也不失为写作的一个方法。）4.体会“初识草塘”部分。那作者什么时候开始觉得草塘可爱了？（从他见到草塘起）板书：初识草塘。快速默读课文5—13自然段，找出你认为描写草塘很美很有趣的句子，请有横线画下来，可以在句子旁边作批注，简单写写你的体会。（找句——读句——体会——评议——再读）句A；浪花翠绿翠绿的，绿得发光

5、，绿得鲜亮，欢笑着，翻滚着，一层赶着一层涌向远方。仔细瞧那浪花，近处的呈现鲜绿色，远一点儿的呈翠绿色，再远的呈墨绿色，一层又一层，最后连成一片，茫茫的跟蓝天相接。（这里的浪花指什么？芦苇、蒲草）句B：棒打狍子瓢舀鱼，野鸡飞到饭锅里。（结合课文内容简单讲讲看谁讲得有趣。）你们读得真好听，你们讲的太有趣了。我发现朗读是一个特别好的学习方法。你看，读着读着，你们便有了体会，再带着体会去读，读出来的感情更深刻了，读得也更美了。希望大家平时也要多多朗读，大声朗读。作者为什么能把草塘描写得如此生动？（因为作者喜欢上草塘了，表达了作者喜爱草塘的感情。）我看到了草塘的

6、美，又听小丽讲那么多有趣的事，知道用个成语叫什么吗？（亲眼所见，亲耳所闻。师板书：耳闻目睹。）5.体会“进入草塘”部分。这时候，当然，光耳闻目睹，那也是不够的。作者进入草塘后，越发发现草塘的美和可爱了。（板书：进入草塘）。请同学们用学习5—13自然段的方法，学习接下来的内容。回顾一下刚刚的步骤：（找句——读句——体会——带着体会再读）句A；啊，一条清澈的小河奇迹般地出现在我的眼前，芦苇和蒲草倒映在清凌凌的河水里，显得更绿了；天空倒映在清凌凌的河水里，显得更蓝了；云朵倒映在清凌凌的河水里，显得更白了。（是写小河，为何要写草、天空、云朵？衬托水的清。师：让

7、我们一起美美地读一读这段话吧，注意读轻一点，别破坏了这幅美好的画面。）句B：我朝前紧走几步，想捧起这清凉的河水痛痛快快地洗一洗脸。但是我犹豫了，生怕弄坏了这一幅美好的画卷。（河水弄皱了会恢复的呀，为何作者也不肯呢？你有什么体会：珍惜眼前的美好，舍不得打破它。）师板书：珍爱。同学们，正是因为作者进入草塘，亲身体验了，才深刻了解了草塘的可爱，珍爱草塘的可爱。（板书：新身体验）6.想不想跟随作者，去看看这可爱的草塘？（课件，音乐）三、总结全文，拓展延伸1.多美的草塘，也难怪作者会深深地爱上它，我看在坐的老师和同学都被这可爱的草塘给吸引了。大家看黑板，把上节课

8、留下的问题解决一下。你能根据板书，再来给课文分个段吗？怎么分？谁来说说。（生说）2.文章学完了