语文人教版四年级下册6　可爱的草塘.doc

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1、《可爱的草塘》语段设计【语段内容】四年级下册选读课文第6课第18段啊，一条清澈的小河奇迹般地出现在我的眼前。芦苇和蒲草倒映在清凌凌的河水里显得更绿了；天空倒映在清凌凌的河水里显得更蓝了；云朵倒映在清凌凌的河水里显得更白了。【语段细读】1、这一段以三个结构相似、意思相近、读来朗朗上口的排比句为主体，写出作者又惊又喜，沉醉于大自然美景中的心情。读时要抓住关键词理解课文内容和作者的感情：给“清凌凌“换词，体会词语的重复更突出小河的美和清。2、说话训练：（）倒映在清凌凌的河水里显得；（）倒映在清凌凌的河水里显得；（）倒映在清凌凌的河水里显得。这一步设计，拓展了学生的发散思维，培养了学生丰富的想象力

2、，并且在朗读中培养学生语感。【教学设计】同学们自己读读，圈圈划划，写下你的发现一、预设一清凌凌1、我可对这三个“清凌凌”有意见，平时写话时老师都反对重复用词，我们赶快给它换一换，让他有变化。出示：芦苇和蒲草倒映在清凌凌的河水里显得更绿了；天空倒映在清凌凌的河水里显得更蓝了；云朵倒映在清凌凌的河水里显得更白了。2、老师来读你们改过的句子，（师读）你们来读原句（生读）3、你们觉得改还是不改？为什么？（更清更美）小结：原来有必要的用词重复，更能写出小河的清和美。连起来再读二、预设二排比1、作者还怎么写出了小河的清？（排比）2、原来作者是运用排比的手法写出了小河的清，你看，芦苇和蒲草倒映在（引读）

3、……….3、这样一排比，不仅使句子工整了，还把一条清凌凌的小河带到了我们的眼前，出示填空式的：（）倒映在清凌凌的河水里显得；（）倒映在清凌凌的河水里显得；（）倒映在清凌凌的河水里显得。4、我们还能快速记住它，不信试试看，(学生口头填空。)你说，还会有什么倒映在清凌凌的河水里？（指名说）谁也能用这样的句式连起来说一段自由准备，指名说（）倒映在清凌凌的河水里显得；（）倒映在清凌凌的河水里显得；（）倒映在清凌凌的河水里显得。点评：你也学会了排比句，这排比句一用多美三、读写结合，拓展思维。师：通过这一段的学习，我们知道了草塘的风景优美，我们可以把它介绍给自己的亲人、朋友。请大家根据草塘的特点拟一段

4、广告词，看谁写得既生动又有吸引力。这一步设计，充分地调动了学生的创作积极性，生化了对课文内容的理解，同时培养了学生的写作能力。通过联系生活的形式激发了学生的表达欲望。