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时间:2020-02-28
《语文人教版二年级上册《纸船和风筝》.docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、人教版小学语文二年级上册《纸船和风筝》优秀教案 一、教学目标: 1、认识8个生字,会写8个字。 2、正确、流利、有感情的朗读课文,体会松鼠和小熊的友谊。 3、对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。 教学重点:多种形式和方法进行识字教学难点:朗读感悟 二、教学时间:2课时 三、教学准备:课件 四、教学过程: 第一课时 (一)揭示课题:老师拿出纸船和风筝的实物:学生准确发音并书写(二)检查预习: 1.检测词语认读 2.动作识字:扎—抓反义词识字:好—坏形近字识字:爱
2、—受3.游戏识字 (三)整体感知课文内容:1、小组朗读课文:评价标准:声音是否洪亮字音读准了吗?他们会正确的停顿吗? 2、师提问:是什么使小熊和松鼠成为好朋友的呢?板书:纸船和风筝(四)学习第一自然段指名读第一自然段 ,齐读第一自然段教师画图,小熊和松鼠的家在哪儿呢 ?贴图理解山顶和山脚(五)学习课文第二自然段师:纸船是怎样来到小熊家的呢?生找出有关句子纸船漂呀漂,漂到了小熊的家门口。重点指导:漂风筝是怎样来到松鼠家的呢?找到有关的句子,读一读。重点指导:飘游戏区分:漂和飘语境中区分:冬天到了,雪花在空中()。
3、五星红旗在空中()。纸船在小河中()。指导朗读,读出感情,做动作朗读,再齐读第二自然段(六)学习第三、四自然段师:拿到纸船的小熊和看到风筝的松鼠它们的心情怎样呢?读课文找句子,指明读句子板书:乐坏了重点指导书写:坏生观察,师范写,生练写看图说话理解乐坏了的小熊是怎样的呢?指名描述小熊的表情动作换词理解:乐坏了高兴极了开心极了心奋极了指导朗读:指名读出心奋的心情小熊和松鼠为什么乐坏了呢?指明思考回答再次朗读,感受小熊和松鼠的愉快心情师过度:他们收到了彼此的礼物和祝福,他们是多么令人羡慕的好朋友呀!板书:好朋友师:但
4、是是什么让他们的友谊之船说翻就翻了呢?(七)学习第五自然段朗读第七自然段,说说:他们各自的心情如何呢?板书:难过指导朗读难过伤心的心情。 你们都是感情丰富的小朋友,小朋友,其实内心最深的感受是不好用语言来表达的,下面,就让我们把深刻的感受,不同的心情通过读来表达出来吧!(自身试试)(指) (八)拓展延伸 可以看得出,小朋友都被松鼠和小熊的感人故事,高兴着,感动着,当我们再一次看到了那高高飘荡的风筝,那一只只传送友谊的小船,你想对他们说些什么呢?(指)教育同学应率先伸出友谊之手。
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