语文人教版二年级上册《纸船和风筝》.docx

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1、人教版小学语文二年级上册《纸船和风筝》优秀教案　一、教学目标：　　　1、认识8个生字，会写8个字。　　　2、正确、流利、有感情的朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。　　　3、对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。　教学重点:多种形式和方法进行识字教学难点：朗读感悟　二、教学时间：2课时　　三、教学准备：课件　　四、教学过程：　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　（一）揭示课题：老师拿出纸船和风筝的实物：学生准确发音并书写（二）检查预习：　　1.检测词语认读　　2.动作识字：扎—抓反义词识字:好—坏形近字识字：爱

2、—受3.游戏识字　　（三）整体感知课文内容：1、小组朗读课文：评价标准：声音是否洪亮字音读准了吗？他们会正确的停顿吗?　2、师提问：是什么使小熊和松鼠成为好朋友的呢？板书：纸船和风筝（四）学习第一自然段指名读第一自然段　，齐读第一自然段教师画图，小熊和松鼠的家在哪儿呢　？贴图理解山顶和山脚（五）学习课文第二自然段师：纸船是怎样来到小熊家的呢？生找出有关句子纸船漂呀漂，漂到了小熊的家门口。重点指导：漂风筝是怎样来到松鼠家的呢？找到有关的句子，读一读。重点指导：飘游戏区分：漂和飘语境中区分：冬天到了，雪花在空中（）。

3、五星红旗在空中（）。纸船在小河中（）。指导朗读，读出感情，做动作朗读，再齐读第二自然段(六)学习第三、四自然段师：拿到纸船的小熊和看到风筝的松鼠它们的心情怎样呢？读课文找句子，指明读句子板书：乐坏了重点指导书写：坏生观察，师范写，生练写看图说话理解乐坏了的小熊是怎样的呢？指名描述小熊的表情动作换词理解：乐坏了高兴极了开心极了心奋极了指导朗读：指名读出心奋的心情小熊和松鼠为什么乐坏了呢？指明思考回答再次朗读，感受小熊和松鼠的愉快心情师过度：他们收到了彼此的礼物和祝福，他们是多么令人羡慕的好朋友呀！板书：好朋友师：但

4、是是什么让他们的友谊之船说翻就翻了呢？（七）学习第五自然段朗读第七自然段，说说：他们各自的心情如何呢？板书：难过指导朗读难过伤心的心情。　你们都是感情丰富的小朋友，小朋友，其实内心最深的感受是不好用语言来表达的，下面，就让我们把深刻的感受，不同的心情通过读来表达出来吧！（自身试试）（指）　　（八）拓展延伸　　可以看得出，小朋友都被松鼠和小熊的感人故事，高兴着，感动着，当我们再一次看到了那高高飘荡的风筝，那一只只传送友谊的小船，你想对他们说些什么呢？（指）教育同学应率先伸出友谊之手。