语文人教版二年级上册纸船和风筝教案.docx

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1、《纸船和风筝》教学设计教学目标1、学会区分“飘”和“漂”；2、学习利用重点词语串讲故事，培养学生讲故事的乐趣；3、体会小熊和松鼠之间珍贵的友情。课时：第二课时课前准备：1、板书课题2、画好一座山、一条小溪、两只动物贴图、《小学语文阅读》教学过程：（一）复习导入1、我会认。2、我会读。一起来读读课题吧！生读。（二）精读课文1、读1-6自然段孩子们读得很准确，故事讲得很有趣，小熊和松鼠都想和你们做朋友了。瞧，谁来啦？（拿出松鼠贴图）课文里说他住在哪里？小熊又住在哪里？隔得那么远，为什么却成为好朋友？到课文2-6段找

2、答案吧！2、生自由读课文（1）拿好书本，自由读2-6段，边读边找他们成为好朋友的原因。（2）生汇报（3）纸船和风筝使他俩成为好朋友。3、区分“漂”“飘”（1）没错，纸船漂啊漂，漂到小熊家门口；风筝飘呀飘，飘到松鼠家门口，于是他们的友情开始啦！（PPT展示这两句话）（2）两个读音相同的字，谁发现了？这两个字有哪里不同？（生：一个三点水，和水有关，表示在水上漂，一个风字旁，和风有关，表示在风中飘）（3）出示小秘诀：小小纸船顺水漂，美丽风筝风中飘。水中漂，用到水，风中飘，用到风。漂和飘，仔细瞧，小小汉字真奇妙，真呀真

3、奇妙!（4）你们理解了，会运用才是真本领哦，这两个句子，会填吗？飘荡、漂流（贴在旁边）同学们能学以致用，真了不起！4、小熊拿起纸船，纸船里放着什么？从哪个词看出快乐?乐坏了！看插图中小熊的表情就知道了，小熊拿起放有松果和纸条的纸船，喜笑颜开，手舞足蹈……是啊，松鼠送给小熊一份多大的惊喜呀，他怎能不乐坏了呢！5、谁来读一读？（三）读7-9段1、师范读师：纸船和风筝使他俩成为好朋友。（忧伤音乐响起，教师朗读）可是，有一天，他们俩为了一件小事吵了一架，山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。2、他们

4、都很难过。但为什么还每天扎一只风筝？小熊很难过。因为（），所以他每天还是扎一只风筝。小熊为什么扎了一只风筝又不好意思放飞他呢？谁来读读小熊内心的难过和矛盾。（第8段）松鼠也跟他一样难过，谁来读一读？小松鼠还想和小熊做朋友，可是不知道怎么去和好。孩子们，你们平时会不会和你的小伙伴吵架啊，你们吵架了，误会了怎么和好的呢？（师：为了朋友，你愿意主动迈出一步；它让你不会失去一个朋友。）（四）读10-11段1、小伙伴之间吵架是很正常的，但为了一件小事失去朋友就太可惜了，不值得！只要我们勇敢地迈出一步，大家又是好朋友了。你

5、看，小松鼠就是这么勇敢地迈出了一步，大家又是好朋友了。谁来读读10段，看他是怎么做的。（读得好，我相信你也会像小松鼠一样勇敢，以后和朋友吵架了，也会主动迈出一步，赢得更多的朋友。）没读出受不了，引导：小松鼠着了一只又一只纸船，她有多久没和小熊说话了，他有好多好多话想送给小熊呀，但他一直憋着，好多好多天了，实在忍不住，于是，过了几天——2、松鼠迈开勇敢的一步之后，小熊是怎么做的呢？3、是啊，傍晚，小熊看见一只美丽的风筝朝他飞来，高兴地——(哭了)。4、最后他们和好了。这真是一只吉祥的小船，我们给他起个名字吧！（友

6、谊之船、爱的使者、和谐号）（五）同学们把纸船的名字起的真贴切，纸船和风筝不急呢让小熊和松树成为好朋友，还让我们明白了友情的可贵。同学们课后可以找出《小学生语文阅读》中的《小伙伴》一章来读一读，也会收获更多关于友情的理解和感悟。作业：今天放学回家，利用“我会读”的词语串起来讲个故事给妈妈听，也可以抓住“乐坏了”“难过”、“高兴地哭了”这几个表示情绪的词语，把整个故事讲明白。(六)板书设计20、松鼠和小熊好朋友幸福、快乐吵架难过和好高兴得笑了