二年级语文上册教案：纸船和风筝教案

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1、根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。二年级语文上册教案：纸船和风筝教案　　二年级语文上册教案：纸船和风筝教案　　《纸船和风筝》第一课时教学设计　　课前谈话：和学生一起聊一聊童话故事　　一、导入：　　1、小朋友，你们看，老师带来了什么？谁来读一读？　　2、出示风筝。这个呢？风筝的“筝”读轻声，谁也来读一读？我们一起来读一读。师评价：读得真好，一会在课文里这个字也要读轻声。　　3、在这两个词之间加一个字“和”，这就是我们今天要学的课

2、文题目。谁也来当小老师读一读。大家一起读一读。　　二、整体感知，学习生字。　　1、就是这纸船和风筝还有一个美好的故事呢！你们想不想读一读这个故事呀？(想)那么现在请赶快打开书本，大声地读课文，如果遇到不认识的生字你就请教下面的大树叶，；遇到难读的句子多读几遍，并且标一标课文有几个自然段？　　2、小朋友你们读得那么认真，词语宝宝要来和你们交朋友了，瞧，他们来啦，你认识他们吗？自己先读一读。谁来当小老师来教教小朋友。(指名读)　　3、比较“漂”和“飘”意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投

3、影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　“漂”是一个多音字，一个是漂亮，还有一个是漂流。你们发现了吗，这两个都是piao，怎么不一样呢？原来偏旁不一样，字义也不一样，用的地方就更不一样了！谁来读读？纸船顺水漂呀漂、风筝乘风飘呀飘，多美呀！谁来当纸船？谁来当小风筝？把你的感受读给大家听。能加上动作吗？　　4、现在字宝宝要单独和你们见面了，你们还认识他们吗？　　5、字宝宝可调皮啦，现在他们都

4、把拼音帽子给摘掉了，你们认识他们吗？自己试一试。　　6、小朋友你们刚才给课文标了几个自然段？　　三、学习1——6段　　1、看到小朋友们学得这么带劲，有两个小伙伴也要加入到我们中间来，瞧，他们是谁？快来和他们打个招呼吧。　　2、他们两个住在哪儿呢？你是怎么知道的？让我们一起来读读课文的第一自然段吧。　　3、小朋友你们再仔细瞧瞧，你觉得这两个小伙伴怎么样呀？你能用个词来说说吗？　　4、那课文中用了一个什么词呢？指导读“乐坏了”　　5、课文中还有哪两个句子写小熊和松鼠乐坏了？　　谁来当小熊和小松鼠也来乐一乐？让我们大家一

5、起来乐一乐。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　6、那小熊和松鼠为什么乐坏了呀？让我们自由读读课文的2——6段，找找原因吧！　　方案1：　　出示句子：小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船上放着一个松果，松果上还挂着一张纸条，上面写着：祝你快乐！你能把你体会到的读出来吗?　齐读　　小朋友，当小熊拿起纸船，他心里会怎么想呀？　

6、　★是呀，你真聪明，你和课文中小熊的办法一样，来读读这段话吧！　　让我们再一起通过朗读来体会一下小熊乐坏了的心情吧！指导朗读：小熊拿起纸船一看，乐坏了。　　方案2：　　出示句子：松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：“祝你幸福！”你能来当当乐坏了的小松鼠吗？　　〔2〕小松鼠收到了风筝和小熊的祝福，她又会怎么想呢？　　让我们再一起来体会一下松鼠乐坏了的心情吧！指导朗读：松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。　　7、纸船和风筝像两位友谊的使者，把小熊和小松鼠的心紧紧地连在了一起，让小熊

7、和小松鼠成了好朋友。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　8、小朋友，此时此刻小熊乐坏了，小松鼠也乐坏了，我们大家都乐坏了，那我们就在音乐中去体会这份快乐吧！挺起腰来，看谁最幸福最快乐！　　9、教师过渡：是呀，纸船和风筝让小熊和松鼠成了好朋友，给他们俩带来多少快乐呀！正当他们沉浸在这幸福和快乐的时候，有一天，……到底发

8、生了什么事呢？我们下节课再来学习。　　四、指导写字　　接着啊，有4个生字宝宝也要来跟我们交朋友了，大家一起来读读。扎、抓、祝、福　　你有什么发现吗？两个提手旁，两个视字旁。　　你觉得哪个字比较难呢，仔细观察田字格，当小老师来提醒大家，要注意什么？教师范写两个。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验