英语人教版六年级上册Unit5 B Let's talk.docx

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1、Unit5Whatdoeshedo?Blet’stalk教学目标：1.能够听、说、读、写句子Wheredoeshework?Heworksatsea.Howdoeshegotowork?Hegoestoworkbybike.并能在情景中进行运用。X

2、k

3、B

4、1.c

5、O

6、m2.能够理解并掌握三会单词sea，stay。3.能够独立完成Let’stry部分的练习。教学重点：掌握句子Wheredoeshework?Howdoeshegotowork?并能在情景中熟练运用。突破方法：情景对话，表演练习，突破难点。教学难点：能运用四会句型与他人自如地交流。突破方法：反复操练，造句练习，突破

7、难点。教学方法：引导法，点拨法，小组合作法，游戏法。教学准备：多媒体课件教学过程：Step1Warm-up(1)Freetalk:T:Whatdayisittoday?Ss:…T:Howdoyoucometoschool?Ss:…T;whatareyourhobbies?S1:Ilike...S2:Ilike...T:Whatdoeshedo?S1:Heisa......（2）Let’schant.设计意图：通过教师和学生的交流，复习所学过的句型，为新课学习做好铺垫。Step2Presentationandpractice(1).通过课件展示，引出重点句型并板书:Whatdoe

8、shedo?Heisa......Wheredoeshework?Heworksina.......Howdoeshegotowork？Hegoestowork......(2).操练以上句型。（3）让学生用Where,How,What练习对话。设计意图：让学生用What，Where,How,来交流对话，能熟练掌握别人的职业、工作地点及上班的方式，为学习Let’stalk做好铺垫。（4）课件出示海的图片，学习单词sea.（5）让学生自己阅读Let’stalk对话第一遍，完成课堂评测第一题，然后一起订正。(6)让学生自己阅读Let’stalk对话第二遍，完成课堂评测第二题，然后一

9、起订正。设计意图：培养学生的阅读理解能力，养成自主学习的习惯。（7）全班齐读对话，然后分组进行对话。（8）在学生充分理解Let’stalk对话内容后，让学生完成课堂评测第三题。设计意图：让学生能用不同的职业，交通工具和工作地点来编对话。（9）练习写作。（10）用本节所学的句型做个小调查.Step3Honework1.Writeadialogueonyourexercisebook.2.Actyourdialoguewithyourfriend.3抄写P50的重点句子。板书设计：Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa_________.Wheredoeshe/she

10、do?He/Sheworks___________.Howdoeshe/shegotowork?He/Shegoestowork________