记承天寺夜游教案.doc

《记承天寺夜游教案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、记承天寺夜游教案　　　　　　　　　　　　　　　教学目标：1熟读课文，了解课文大意２掌握重点文言词句３体会作者在逆境中自我排遣的特殊心境教学重点、难点：１掌握重点文言字词２体会作者复杂的心境教学过程：一．导入对于苏轼，想来同学们已并不陌生，回想一下我们曾学过他的哪些文章？（生答）今天，我们再来学习他的一篇文章《记承天寺夜游》。二．预习检测１．课前同学们已经预习过这篇文章了，请同学把课文朗读一下，其余同学听好他朗读时的字音和停顿。（１）学生朗读（２）指名评价（３）师把几个重要句子的停顿强调一下，让生读一遍。（４）齐读

2、课文２．同学们在疏通课文时，在字词句上所遇到的问题提出来。（１）生提出问题（２）集体讨论解决（３）同桌间互相翻译一下，把不到位的地方再修改。（４）指名每人一句翻译课文三．整体感知下面我们一起把课文再读一遍，思考一下：本文主要讲了一件什么事？生答：苏轼与张怀民一起欣赏美景。四．局部分析１．赏析美景师：苏轼他们欣赏到了一幅怎样的夜景？生：“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。”师：写的是什么景？生：月色师：可文中并没有出现“月”，你是怎么得出这个结论的？生：分析这句话（略）师：可见作者运用了一种怎样的手法？用这

3、种手法突出了月的什么特点？生：比喻。月光如水、皎洁、澄澈、空明师：那请同学们用自己的语言把这幅美景描绘一下。生描绘１．体会作者心境师：面对如此的美景，苏轼内心又流露出一种怎样的情呢？生齐读“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”师：作者为何称自己为“闲人”？“闲人”是何意？指名读书下注释（７）师：在被贬官的情况下，他还能“欣然起行”，与好友张怀民同赏承天寺夜景，可见他是个怎样的人？生：乐观、旷达师：但请同学们再深入地想一想，作为一个满怀抱负、很有才华、一心想要为朝廷效力的人，他甘心做一个“闲人”吗？可他又

4、无力改变现状，应该说内心还有几多……（生抢先回答：悲凉、苦闷、无奈）而如今他只能把这些情寄托在大自然中，只能说眼前这么美的景只有像我们这样的闲人才能欣赏到，这也无不包含着他的一种（生答：自我安慰、自我排遣）师：读最后一节，再次体会作者复杂的心境生：读最后一节。师总结：今天我们随着苏轼欣赏了美丽的月下之景，让我们感受到了月光如水的特点，并且也体会到了作者当时复杂的感情。请同学们自由朗读这篇课文，再次去领略这一美景和体会作者的心境吧。生自由读课文。一．教学反馈１．做“互动课堂”中的“合作探究”２．集体交流二．布置作业

5、１．背诵课文２．巩固文中重要的字词句翻译