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时间:2020-02-26
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1、找最大公因数一 教学内容:找最大公因数二 教学目标1.经历找两个数的公因数的过程,理解公因数和最大公因数的意义。2.通过解决实际问题,初步了解两个数的公因数和最大公因数在现实生活中的应用。引导大家热爱生活,关注身边的每个事物。3.培养学生抽象、概括的能力。三 重点难点理解公因数和最大公因数的意义。四 教具准备多媒体课件,练习题(每人一张)。五 教学过程(一)复习导入1.判断题。(1)因为8÷5=1.6,所以8能被5整除。()A.被除数、除数、和商都必须是整数。B.商不能有余数。(2)因为35÷7=
2、5,所以35是倍数,7是因数。()改正:因为35÷7=5,所以35是7的倍数,7是35因数。因数或约数不能单独存在,是相互依存的。2.请写出3、6、8与12四个数的因数。3的因数有:1、36的因数有:1、2、3、68的因数有:1、2、4、812的因数有:1、2、3、4、6、12(二)教学实施1.揭示课题;找最大公因数2.岀示例1:(1)8和12各有哪些因数?(2)它们公有的因数有哪几个?(3)其中最大的公有的因数是几?游戏:用学生的学号进行。8的因数有:124812的因数有:1234612方法步骤:1.分别
3、写出8和12各有的因数。8的因数有:124812的因数有:12346122.找出8和12公有的因数:1243.找出8和12的最大公因数:4知识小结:1.公因数2.最大公因数几个数公有的因数叫做这几个数的公因数;其中最大的一个叫做这几个数的最大因约数。例如:1、2、4是8和12的公因数;其中4是8和12的最大公因数。用图表示8和12的公因数:考考你;1.把15和18的因数、公因数分别填在下面的圈里,再找出它们的最大公因数:5261813515126318193159333315的因数18的因数15和18的最大
4、公因数是:3生活应用:有两根木料,一根长8米,另一根长12米,现在要把它们截成相等的小段,每根不许有剩余,每小段最长是多少?一共可以截成多少段?课堂小结:1.公因数、最大公因数几个数公有的因数,叫做这几个数的最大公因数。其中最大的一个,叫做这几个数的最大公因数。
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