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时间:2020-03-09
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1、五年级数学学科导学稿执笔人:倪志禄审核学校(组):堆子梁学校理科教研组时间:2013年9月18日集体备课备注一、课题:找最大公因数二、学习目标:1、经历找两个数的公因数的过程,理解公因数和最大公因数的意义;2、探索找两个数的公因数的方法,会用列举法找出两个数的公因数和最大公因数;3、初步了解用短除法求最大公因数。三、教材分析:《找最大公因数》是在同学们学会找一个数的因数基础上进行学习的。它是我们以后学习约分的基础。教材中直接呈现了找出公因数的一般方法:先用乘法算式的方法,分别找12、18的因数,再找公因数和最大公因数。在此基础上,
2、引出公因数和最大公因数的意义。教材采用的集合的方式呈现探索的过程。四、教学过程:【温故知新】1、你能找出下面各数的因数吗?试试看。9的因数:15的因数:24的因数:2、告诉组内成员你是用什么方法找一个数的因数的?【导学释疑】一、观察对比:1、填一填:①、12=()×()=()×()=()×()18=()×()=()×()=()×()②、请将12、18的因数分别填在下面的圆圈里。12的因数18的因数12和18共同的因数18的因数③、哪些数既是12的因数,又是18的因数?请结合你的发现将其填在下面的圆圈里。12的因数二、归纳小结:1、
3、公因数:结合上面的发现,你觉得什么是两个数的公因数?2、最大公因数:什么又是两个数的最大公因数?3、你是用什么方法找两个数的公因数和最大公因数的?【巩固提升】1、8的因数:16的因数:8和16的公因数:8和16的最大公因数:2、5的因数:7的因数:5和7的最大公因数是:3、填一填:18的因数15的因数12的因数12和15的公因数15和18的公因数12和18的公因数【检测反馈】1、找出下面各组数的最大公因数。5和118和95和84和89和328和79和68和1020和25结合上面的数字以及找到的最大公因数,说说你发现了什么?2、写出
4、下列分数分子和分母的最大公因数。()()()()3、五(1)班有36人,五(2)班有32人,现在分别要把两个班的学生平均分成若干个小组,要使两个班的各个小组的人数相等,每组最多有多少人?1、两根铁丝分别长65米和91米,用一根绳子分别测量它们,都恰好量完五剩余,这根绳子有多长?五、教(学)后反思:
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