Unit 2 Good Behaviour_教案4.doc

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1、Unit2GoodBehaviourLesson4【教学目标】（1）能自主梳理本单元的重点知识:在行路,乘车和游动物园时需要遵守的规则.（2）学生会自主梳理每个规则的重点单词和句型.（3）学生能够运用自己所学的知识谈论学校规则和教室规则.【教学重难点】（1）学生会自主梳理每个规则的重点单词和句型.（2）学生能够运用自己所学的知识谈论学校规则和教室规则.【教学过程】Ⅰ．热身(Warm-up)1．利用单词卡片或PPT快速呈现本单元的单词,请学生快速读出单词.2．Freetalk.教师与学生互动交流:Whatshouldyoudowhencrossingtheroadorinthezoo

2、?Ⅱ．练习(Practice)1．完成Let'slisten部分的内容.2．完成Talkabouttheabovepictures部分.请学生根据四幅图的内容展开讨论.2/23．学习Listenandrepeat部分.（1）教师播放录音,请学生跟读,引导学生注意单词中的重读.holiday,family,difficult,hospital为第一音节重读,potato,tomato,tomorrow,computer为第二音节重读.再次播放录音,学生模仿跟读.（2）请学生找出其他符合这种重音规律的单词并朗读.Ⅲ．运用(Production)1．完成Let'sread部分.此板块的功

3、能是通过阅读帮助学生巩固拓展知识,使学生感知词汇,语句的用法,更好地理解和内化知识,增强学生的语感,增加中外文化常识,培养学生自主阅读的能力.学生阅读短文之后自主完成相关练习题,教师也可以针对短文内容口头提问,能够答对问题即可.（1）教师组织学生默读故事,引导学生自主阅读,借助notes来理解文章并独立回答问题.（2）教师检查题目完成情况,也可根据学生的学习水平提出问题,请学生回答.（3）教师播放Let'sread部分的录音,请学生模仿跟读.2．完成Funtime部分.此任务是以情景的形式让学生用已学单词和短语造句.教师可参考一下教学过程（1）引导学生读图（2）引导学生理解每一幅图

4、片的意思和四张图片整体反应的意思（3）请学生分表述出来.有的句子是逻辑不通的,要让学生认识到错误之处在哪里.3．完成配套练习.【作业布置】复习第二单元,熟悉词汇功能的运用.2/2