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《Unit 3 Good Morning!_教案4.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit3GoodMorning!Lesson4【教学目标】1．能听懂、理解Readastory部分情节简单的小故事,并且能流利地跟读录音,要求模仿正确、语音语调自然.2．学生能两人一组表演本故事.【教学重难点】能听懂、理解Readastory部分情节简单的小故事,并且能流利地跟读录音,要求模仿正确、语音语调自然.【教学准备】1．教师准备:（1）Readastory部分小猫和小鱼的头饰.（2）塑料鱼缸一个或者透明的盒子一个.（3）玩具小鱼一条.（4）钟表一个.【教学过程】Ⅰ．课程导入(LeadingIn)1．课前问答教师戴上故
2、事部分Cat头饰和学生亲切地打招呼:T:Goodmorning.I'mCat.(教师将钟表调至早上8点,边向学生展示时间边和学生打招呼)Ss:Goodmorning,cat.Howareyou?T:I'mverywell,butI'mhungry.(教师假装去找吃的,然后离开)T:Goodafternoon,boysandgirls.MynameisCat.What'syourname?(将钟表调至下午2点,边向学生展示时间边问候)Ss:Goodafternoon,cat.Mynameis…T:Oh,I'mhungry.(教师
3、又假装去找吃的,然后离开)Goodbye,boysandgirls.Ss:Goodbye,Cat.3/3T:Goodevening,boysandgirls.Howareyou?(教师将钟表调至下午7点,边向学生展示时间边和学生打招呼问候,佯装出很饿的样子)Ss:Goodevening,cat.I'mfine,andyou?T:Oh,I'mveryhungry.(教师装出非常饿的表情)Iwanttoeatfish.(教师拿出小鱼的头饰,做出想吃的动作)(教师戴上小猫的头饰和全体学生进行课前热身问答,既是对本单元所学句型、词汇的
4、一个系统复习,也无形中为下面的故事学习做好了铺垫工作.在这里只要求学生能配合教师做一些简单的问答即可,并不要求学生跟读练习,只是让故事中的小人物悄悄走进学生当中而已,这样在学习本单元的小故事时,学生就会比较熟悉了)2．新课导入教师请一名女学生戴上小鱼的头饰,并和该生做如下对话:T:Goodmorning.I'mCat.What'syourname?(将钟表调至早8点)S1:Goodmorning.I'mFish.T:Goodafternoon,MissFish.(将钟表调至下午2点)S1:Goodafternoon,cat.T
5、:Goodbye,myFish!(将钟表调至下午7点,教师做出要吃掉小鱼的动作)S1:Oh,no!(小鱼做出非常委屈害怕的表情)(由于本故事的语言比较简单,所以在新课导入中教师可请一名学生进行辅助表演,其实无形中已将故事展示给了学生)Ⅱ．课程展示活动和过程(配教材Readastory部分的图片,展示该部分的对话)1．听、说、跟读故事（1）教师播放录音,要求学生不要翻开书,听两遍故事录音.（2）请学生翻开书,教师播放录音,学生用手指来指图,做跟读练习,这里教师要强调学生多模仿磁带上的语音语调.（3）请学生有感情地自主朗读故事.（
6、4）教师用教学准备好的鱼缸、玩具小鱼以及小猫头饰和学生一起进行配音表演,复述故事内容.2．我来表演！（1）教师组织安排学生戴上人物头饰表演本单元的小故事.3/3（2）请学生加入各自的语言表演故事,对表演出色、语言丰富流畅的小组,教师要特别提出表扬.Ⅲ．操练活动的设计与实施Readandmatch1．教师向学生讲解本部分的习作要求,即:读句子,连线组对话.2．教师带领学生通读该部分所有的句子.3．请学生自主完成该部分的连线.4．教师带领学生核对答案.参考答案:—Goodmorning,Colin.Nicetomeetyou!—M
7、e,too.—Hello!Howareyou?—I'mfine.Thankyou.—Hello!I'mMissWhite.What'syourname?—MynameisKitty.—Goodnight!—Goodnight!3/3
