第四单元整十数加减整十数.doc

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1、南通市小海小学集体备课教案主备人：朱鑫娟备课日期：3.15教学内容课　题整十数加减整十数二次备课及课堂生成与反思课　时1教学目标1、经历探究整十数加减整十数算法的过程，从而能正确口算整十数加减整十数。2、在解决问题的过程中培养数学意识，发展数学思维。3、培养主动合作意识和不怕困难的精神。教学重点整十数加减整十数的计算方法。教学难点理解相同数学想加的道理。课前准备教学光盘教学过程一、复习旧知，引入新知。1、复习。（出示卡片）数的组成：11、13、15、18、20。快速口算：6+33+59+18+27+32+62、看着这幅图，说说从图中你知道了些什么？二、自主探

2、索、领悟算法。白菜老师根据这两个条件，提出了一个用加法计算的问题：红汽车和绿汽车一共有多少辆？（40+30=70）追问：汽车的单位是什么？（辆）提问：你是怎么算出70的？交流：学生发表自己的观点。整理：1、把十位上的数相加，3+4=7，所以30+40=70。2、40里面有4个十，30里面有3个十，4个十和3个十合起来是7个十，是70。巩固：把这两种方法和你的同桌说一说，如果你的同桌不会说，你就当他的小老师，教他说。说好以后，把第二种方法画下来。提问：刚才白菜老师根据这两个条件提出了一个加法问题，现在请你来当小老师，提出一个用减法计算的问题。（红汽车比绿汽车多

3、多少辆？）40-30怎么计算呢？方法一：把十位上的数相减，4-3=1，所以40-30=10。方法二：画小棒。教学过程完成试一试。三、巩固深化，应用算法。1、想想做做第一题。这些珠子可真漂亮啊，一串有十颗珠，左边有几串？是几颗珠？右边呢？请小朋友们根据这幅图写四道算式。根据这幅图，你能讲一个90-40=50的故事吗？2、想想做做第二题。根据上面一道算式，你能写出下面一道算式的得数吗？分组汇报答案。1、想想做做第三题。请第一、二组的小朋友开第一辆火车，请第三、四组的小朋友开第二两火车。先完成，后汇报。2、想想做做第四题。比赛。3、想想做做第五题。分角色读题。作业

4、布置板书设计教后心得教研组长（签名）：年月日行政审核人（签名）：年月日（格式要求：填写内容用小四号仿宋体，大标题用小四号宋体加粗，行距为固定值18磅）