《整十数加减整十数》.doc

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1、教学目标是：1、引导学生理解和掌握整十数加减的计算方法。2、创设情境，给学生自主探索，合作交流的学习空间。3、使学生养成自主探索的良好学习习惯，激发学生学习兴趣。教学重、难点：重点：整十数加、减整十数的口算方法。难点：理解相同数位上的数相加减的道理。教学过程：（一）、创设情境，引入新课。针对学生提供的信息“班级男生40人，女生30人”作为教学内容展开教学。（设计意图：创设情境激发学生学习的兴趣、欲望。使学生体验到成功的乐趣，增强学生学习的自信心。创造性使用教材，使学习的内容贴近学生的生活实际，学习生活中的数学，使学生体验到数学就在身边，学

2、好数学才能更好得解决生活中的问题。）（二）、探究新知。1、“班级男生40人，女生30人”你能自己提出什么数学问题？2学生提问题，教师板书。3、我们先来解决第一个问题。要想知道全部有多少人？怎样列式计算?指名回答。4、40+30等于多少?你是怎样想出来的?请同学们把自己的想法说给同桌听一听，看看那位同学想的方法好。5、全班交流，优化算法。6、请同学们用自己喜欢的方法来解决第二个和第三个问题。7、全班交流汇报。同时运用同桌讨论、小组交流的方法，得出整十数加、减整十数的不同计算方法，体现了《标准》中“鼓励学生独立思考，提倡算法多样化”的理念。三

3、、巩固延伸 。 通过游戏“找朋友”、小组比赛的形式，将“枯燥”的计算练习用学生喜爱的游戏形式出现，淡化了“练”的痕迹，容易激发学生参与兴趣。四、 课堂小结，激励评价。 通过这节课的学习，同学们表现的都很好，希望你们能用所学到的知识解决身边更多的数学问题。五、知识拓展出示25+2025+2看看同学会不会，不会也没关系，这是下节课学习的内容，希望同学们回家自学，激励学生主动学习。