《春联》教案.doc

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1、《春联》的教学设计教学分析：《春联》选自苏教版语文第七册，是一篇语言清新的知识小品文。这篇文章介绍了春联丰富多彩的内容和春联“对仗及音律美”的特点，使学生初步了解春联的一些特点，懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一种很好的学习，从而使学生得到美的熏陶。教学目标：1．有感情地朗读、背诵出文中的五副春联。2、了解春联的作用、种类、特点。3、通过朗读感受春联的音律美，领略祖国语言的无穷奥秘，培养学生热爱生活，热爱祖国传统文化的思想感情。4、积累春联诵读及张贴方法，懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一种

2、很好的学习。教学方法及策略：《课程标准》告诉我们：要用教材，而非教教材。这就是说，我们要对原有教材有机整合、灵活拓展，才能用好教材。《春联》一文是一篇清新的小品文，知识性很强，主要介绍了春联所反映的内容以及春联的特点。这些可以靠学生自主感悟、实践检验到。因此，本课对教材内容进行了灵活运用，让学生在自主、合作、探究中了解春联的有关知识，并在综合化、生活化的教学过程中学会语文知识，逐步会学语文。本堂课分为课堂导入、学习课文、拓展延伸、课堂小结四部分。学习课文部分分为读春联、写春联、赏春联三部分。拓展

3、延伸部分分为贴春联、补春联、送春联、唱春联。教学环境及资源准备：1、音乐《步步高》，春晚中主持人送春联的视频剪辑，课件。2、为了营造一种快乐、愉悦、过节的气氛，把课文中的五副春联张贴到教室的墙壁上，便于学生诵读。教学过程：一、情境导入，乐学新知1、播放“放鞭炮”画面，感受欢乐祥和的节日气氛。过年喽，喜庆的锣鼓敲起来，动听的歌儿唱起来，噼里啪啦的爆竹放起来！到处洋溢着欢乐祥和的气氛。这时候你最喜欢做的事是什么呢？我们一定不要忘了，家家户户还要贴上大红-春联！（板书课题）读读各种各样的春联也是很好的

4、学习。2、播放音乐《步步高》喜庆的音乐响起来，快乐的心情亮出来。这节课，让我们走进万紫千红的百花园，用心欣赏那里的一朵朵奇葩——春联。了解、诵读、揣摩春联，去欣赏春联的音律美，感受祖国语言文字的无穷奥妙。【设计意图】通过快乐的过节视频，愉悦的音乐渲染，创设轻松快乐的氛围，让学生感受过节的快乐，充分调动学生的学习的积极性。二、学习课文，品读感悟（一）读春联1、学生展示课前搜集的春联，小组内读读搜集的春联。根据学生的交流，教师相机介绍春联的小知识。（1）从字数上分：大部分都是五字联和七字联，春联还有

5、四字联，如春回大地福满人间，也有六字联。（2）根据内容分：春联写了不同的内容，有生肖联、行业联、喜庆联、殿堂联……【设计意图】：学生介绍自己课前搜集的春联，教师简单介绍春联，让学生初步感受到春联的繁多。2、刚才我们交流了那么多的春联，春联那么丰富多彩，现在，让我们看看作者是如何写的呢？请你们快速地浏览第一自然段，从中找出一句话，它是概括地写春联的多。板书：多3、展示交流课件出示句子：“我们浏览着各种各样的春联，就像是漫游在万紫千红的百花园中。”这句话说明了春联的什么？你从这句话中的哪些词语看出的

6、？你还从这句话里获得了什么信息？（板书：美）指导学生读句子，读出春联的多和美。4、作者为什么会这么说，我们还是先来看看课文中的五副春联。今天老师把课文中的五副春联请到了教室，看到这些春联，你最想干什么？（五副春联张贴在教室的墙上）想读就读吧5、学生读春联，小组内交流意思。任务提示1读读春联，感受其中的声律美，小组内说说春联的意思.6、交流，课件出示：春联各种各样，有的（），有的（），有的（），更多的是（）。7、师小结：春联真美啊，美在丰富多彩的内容，美在它描绘了各种色彩，有红有绿，美在每一个主题

7、都给人们带来了无限的希望，表达了人们对幸福的渴望。8、再读文中五副春联【设计意图】：读是最有效的实践活动。这儿，注意营造读春联的氛围，学生挑选自己喜爱的春联，通过反复揣摩，反复练读，自然由"通顺地读"过渡到"有感情地读"，同时情感也得到了陶冶。所谓"读书百遍，其义自见"，此处学生充分地朗读，也为以下感悟春联的特点与内容打下扎实的基础。（二）写春联1、春联是中华民族的传统文化，它不仅内容丰富，主题鲜明，还有其他的一些特点，现在请你们动动笔墨读读书。提示任务2：默读第二、三自然段，划出表示春联特点的

8、句子。2、交流：春联究竟怎么写？（1)春联讲究对仗。对的时候要注意词类相当。以“绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年”为例，说说怎么对仗。小组在四副春联中选择一副，说说是怎么对的。对仗也就是数字对数字，颜色对颜色，名词对名词，动词对动词等。拓展练习:红花对（）桃红对（）白云对（）诗情对（）海角对（）细雨对（）地北对（）（2）春联分为上联、下联，它的字数有什么要求？（字数相等）（3）指导看书插图：春联除了有上下联，有的春联还有什么？（横批）（4）读的时候按什么顺序读？（从右往左）有横批的话再读横批。3、