《沙漠里的奇怪现象》教案（仇慧）.doc

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1、（八）年级（语文）学科教案如皋市外国语学校仇慧教学内容《沙漠里的奇怪现象》教学时数一课时教学目标1．理解沙漠里奇怪现象及其形成的原因2．推敲文章语言，体会本文语言准确生动的特点。3.学会用科学的态度来看待和解决问题重点难点1。体会本文语言准确生动的特点。 2.学会用科学的态度来看待和解决问题教学设计教学过程教具设计意图一、导入 （1分钟）图片展示：沙漠的风沙地貌。你想进一步了解这些光怪陆离的沙漠奇观吗？你想探索他们的缘由吗？今天，我们就来学习一篇关于这方面的说明文——《沙漠里的奇怪现象》。二、预习检查（3分钟）1．字词2.简介作者：竺可桢------气象学家，地理学家和教育家，我国近代

2、气象事业创始人之一。三、活动一：初读课文整体感知（10分钟）用圈点勾画法速读课文，思考以下问题:1．古代到过沙漠的人对沙漠有什么感受？他们为什么会有这样的感受？（可怕、恐惧）2．课文描述了沙漠里的哪些奇怪现象？这些奇怪现象形成原因是什么？（活动方式：自读课文→圈画相关语句→小组讨论→全班展示）（魔鬼的海”和海市蜃楼：“沙漠中地面被太阳晒得酷热了……光线折光和反射的影响……又叫做海市蜃楼。”“多媒体图片导入，激发学生探索沙漠奥秘的兴趣（八）年级（语文）学科教案如皋市外国语学校仇慧鸣沙”：表面沙子是细沙而干燥，含有大部分石英，被太阳晒热后，移动摩擦起来便会发出声音。）3.作者解释了一些沙漠

3、里奇怪现象的成因，你认为作者想告诉我们什么道理？（一切怪异现象，都可以用科学道理来说明，所以我们要学科学、爱科学、用科学。）四、活动二：再读课文理清层次结构（3分钟）再次浏览全文，思考作者按怎样的写作思路安排全文？按哪种说明顺序去写？（活动方式：再读课文自主思考→小组讨论→全班展示→组间补充、完善）(先描述后解释，由现象到本质，这是一种逻辑顺序)五、抓住文体特点把握本文的说明方法（2分钟）本文用了多种说明方法，以第5自然段为例，你能找出哪些说明方法？（举例子、打比方、作诠释等）六、活动三：品味本文的语言特点：既生动又准确（10分钟）（活动方式：自主找出准确、生动的语句，在文中作标注→组

4、内交流→全班展示）(示例：1.沙漠是这样荒凉，空中看不见一只飞鸟，地上也看不到一只走兽。注：“看不见”、“看不到”用词既准确又有变化，“飞鸟”、“走兽”既准确又工整。2据一些专家的意见，……这便是鸣沙。注：解说声音作怪的现象，是“据一些专家的意见”而谈，可见还未形成共识，有待进一步探索，这就进一步激起了读者的兴趣，体现了作者科学严谨的态度。)1.说明文从语言上来分有两种：平实的说明文和生动的说明文;你觉得本文是哪一种？（生动的说明文）为什么呢？讨论后师明确：激发同学们对科学的兴趣。把握本文语言的特点培养学生用科学的态度来看待和解决问题的习惯（八）年级（语文）学科教案如皋市外国语学校仇慧

5、本文是一篇科学小品文，具有一定的文艺色彩。从表达方式看，有说明，有记叙，有描写，有议论；从修辞手法看，有比喻，有设问，有引用等，多姿多彩，值得读者品味。2.同时本文也能充分体现说明文语言的基本特点：准确性七、活动四：拓展延伸探索研究（5分钟）1.从本文发表至今40多年来，人类对沙漠又有了许多新的认识，你从报纸杂志或网上，还了解到沙漠里有哪些奇怪现象，能不能尝试用科学道理对这些奇怪现象作一说明。2.你认为应该如何改造沙漠？（活动方式：自主思考→组内交流→自由发言、补充交流）课堂小结：所以，我们要崇尚科学、热爱科学，并在日常生活中学会运用科学。教学反思