《沙漠里的奇怪现象》教案.doc

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1、《沙漠里的奇怪现象》教案教学目标：1．了解沙漠里的奇怪现象及形成原因。2．品味科普小品文的趣味性与语言的准确性。3．激发学生探索世间万物奥秘的兴趣，培养科学探索的精神。教学重难点：品味科普小品文的趣味性与语言的准确性。课时安排：1课时教学过程：一、激情导入1、学生谈谈自己印象中的沙漠。2、的无边无际曾让我们叹为观止，而它那光怪陆离的沙漠风光也一直是我们想去探寻的。今天，就让我们随着著名科学家竺可桢的脚步，走进《沙漠里的奇怪现象》一文，揭开沙漠那神秘而又美丽的面纱吧！通过这篇课文的学习，我们要力争达成这样三个教学目标。（展标）二、自主学习1、自由朗读课文，思考

2、：沙漠里有哪些奇怪的现象？它们奇怪在哪里呢？2、这些奇怪的现象从科学的角度怎么解释呢？3、请从4、5两节中找出用得生动、准确的语句，读一读，品一品。4、作者对沙漠里奇怪现象的成因进行剖析，旨在告诉我们什么道理呢？（用文中语句回答）三、激情互动1、组内互动：代表组织学生交流自学成果，并解决疑难。2、组间互动：内的疑问解决不了的，组间解决。3、师生互动：生展示，师生共同点评。明确知识点：、沙漠里的奇怪现象分别是：魔鬼的海、海市蜃楼和鸣沙现象。四、拓展延伸    在生活中，你遇到过一些奇怪的现象吗?你能从科学的角度对这些现象进行解释吗?请同学们按从现象到本质的逻辑

3、顺序，模仿作者介绍三种现象时的写作手法，动笔写一写。例如：雨天，我们一般先看到闪电，后听到雷声。这是为什么呢？原来是由于光的传播速度比声音快。五、学生小结本课所学知识，师补充。   许馨月第十二中学2009年6月