《鲜花和星星》教学设计.doc

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1、鲜花和星星一、导入。1、这节课我们继续学习——《鲜花和星星》（齐读课题）2、上节课我们已经初读了课文，这些字你还认识吗？出示：一朵　　一颗　　满天　　真好晚上　　数着　　那里　　最喜欢谁来读？好，火车开起来！注意了，读对了跟他读，读错了请纠正。评价：小朋友们读得不错，特别是第二行的轻声读得很准，一起读。（齐）　二、学习课文第二节。1、出示插图，观察想象。（1）夏天到了，绿茵茵的草地上，盛开着朵朵鲜花，（出示图）好看吗？好看在哪里呢？（颜色好看）有哪些颜色？（2）昨天上课时，小朋友们看到这美丽的鲜花，说了好多优美的成语，老师把它们写在了小黑板上。你能用上

2、其中的一两个成语，并用这样的句式说一说吗？五颜六色　　五彩缤纷　　色彩斑斓美不胜收　　争奇斗艳　　芳香扑鼻这里的鲜花　　　　　，　　　　　　　　　　　　！（3）鲜花满地，数不胜数！如果你就在这美丽的花丛中，你快乐吗？你最想干什么？（我想采一些野花做一个美丽的花环。我想在花丛中跳舞。我想用鼻子去闻闻各种花的香味。我想和小伙伴一起到花丛中做游戏。我想变成美丽的蝴蝶在花丛中飞舞……）满地的鲜花，太美了！小朋友欢乐的笑脸，也像一朵朵盛开的鲜花呢！板书：多　美2、指导朗读。（1）鲜花美，小朋友们说得更美！文中的小姑娘也被这美丽的花儿陶醉了，她说了什么？请一个小朋

3、友读第一节，其他小朋友认真听，看他哪儿读得好？（指名读）“最喜欢”他读这个词的时候，让你感觉到了什么？师：是啊，这么美的鲜花，小姑娘喜欢极了！“满地”感觉鲜花很多很多。师：地上到处开满了鲜花，这就是——满地的鲜花。读”满地的鲜花”开火车读师：刚才这个小朋友的朗读，让我们感受到鲜花很多很美。老师再把下面几行读一读，能让你看到什么呢？（读　强调“这里”“那里”“真比……还多”）说说你的感觉。师：天上的星星数得清吗？我们已经积累了两个表示多的成语，还记得吗？（不计其数　数不胜数）你能把鲜花的多、美，还有对鲜花的喜欢读出来吗？指名读。小朋友读得真好！老师仿佛看

4、到了夏天满地的鲜花，老师都陶醉了。谁来跟他比一比?能加上动作读一读吗？指名　齐读三、学习第三节。1、夜晚悄悄地来临了，各种各样的花儿都睡了，这时候，天空中最美的就是那闪闪烁烁的星星了。看！繁星满天！（出示星空）来吧，我们一起来唱星星的歌，好吗？　《闪烁的星星》。２、看到这么多这么美的星星，你又想说些什么，做些什么呢？出示：天上的星星　　　　　。看着天上的星星，我真想　　　　　　　　　　　　。（想乘坐宇宙飞船去太空观赏各种星星。真想飞上天跟它们玩一玩。我想和星星一起说悄悄话。……）３、读。小朋友们想得多美丽多神奇啊！老师佩服你们，下面我们来读读第二节。指

5、名读。你读得真投入!能告诉大家，你为什么把“花儿睡了”读得这样轻柔？（因为到了晚上，花儿睡着了。）师：你真是个善良可爱的孩子！花儿睡了，千万不能吵醒她。为什么把“满天”读得重一些？（多）师：你能一边读一边想，不错！谁还想读？为什么把“这里、那里”读得慢一些重一些？（一边看一边数　看到星星很高兴）师：你也是个会读书的孩子！现在老师相信小朋友已经能读好第二节了，自己试一试。指名读。（让我感觉到夏夜的宁静，星星的美丽）加上动作读。这么美的诗句，背下来多好啊！自己试试看。自由背　指名背（老师给你配上音乐）鲜花盛开，繁星满天，让我们随着音乐一起背一背。四、拓展。

6、１、这首诗歌多美呀！小朋友们想不想像小女孩一样也写出这么好的诗？２、来，欣赏这幅图画。羊群白云这是什么？（满地的羊儿　天上的白云）我们来作诗，看谁能成为今天的小诗人。我最喜欢草原上（）的（）：这里（），那里（），真比（）。我最喜欢天上（）的（），这里（），那里（），真比（）。给这首诗加上题目好吗？《羊儿和白云》我们的小诗人多出色！。3.来,开动脑筋，大胆想象，把这几句小诗补充完整。我最喜欢早春（）的梅花，这里（），　那里（），真比（）。我最喜欢花丛中（）的蝴蝶，这里（），　那里（），真比（）。我最喜欢夏夜（）的萤火虫，这里（），　那里（），真比（）。先

7、静静地想一想，再把自己作的诗说给小伙伴听，互相评一评，谁写的诗最美！（教师巡回聆听指导。）师：小朋友们真了不起，都能作诗了，我们一起鼓掌祝贺自己吧！课后，把自己作的诗跟同学、老师、爸爸妈妈交流一下，或把它写下来，下节课我们开个赛诗会，怎么样？五、指导写字。１、好，又到了我们静心写字的时间了，老师相信你们不仅诗作的好，字也写得好。读：晚　　数　　颗２、认识了吗？朋友不见了，你记住了哪一个？颗：左边一个果，右边一个页。你用了学过的熟字加偏旁的方法来记生字，行！看，这是我们今天要认识一个新偏旁　页字旁师：我们经常说“一颗明珠”，我们还经常说一颗什么？一颗珍珠

8、　　一颗钻石　　石子那一棵大树是哪个棵呢？　晚：左边一个日，右边一个免，你能用晚组个词吗？（晚