《鲜花和星星》教学设计.doc

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1、《鲜花和星星》教学设计（第一课时）学情分析：我面对的是一年级学生，他们会说爱说，他们会合作会探究，他们会表演也乐意表现自我，所以我不以分析来代替学生的实践。让学生在读中感知、在读中感悟、在读中积累；在读中形成语感、在读中学会读书。大家都知道小班学生的特色就是爱朗读、爱探究、爱表演。因此，本课教学中，我始终引导学生通过自由读、小组合作读、赏读、评读、表演读等多种读法来理解感悟，让学生在课堂上一展风采。课时目标：1、认识本课生字，学会“那”、“满”两个生字，理解由生字组成的词语。2、理解课文内容，能正确、流利、有感情地读课文，展开想象

2、，关注和热爱大自然。教学重点难点：学习有感情地朗读课文，学习部分生字。教学准备：多媒体课件、生字卡片等。教学过程：一、谜语导入。1、猜谜语：（1）一朵朵，一簇簇，形状多，色儿艳，绿叶中，它最美。（2）它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一闪一闪亮晶晶，夜夜都在放光明。（根据学生回答板书：鲜花、星星，读好词语。）2、小朋友喜欢鲜花和星星吗？今天我们就来学习一首关于鲜花和星星的诗歌。（齐读课题）二、初读感知。1、让我们先一起来静静地欣赏一下这首小诗吧！（播放动画）2、这么美的小诗，你们想自己读一读吗？选择自己喜欢的方式认真读课文，要求：读

3、准字音，读通句子，注意读好轻声。3、检查自读效果。（1）出示生字词。　　最、满地、一朵、真、一颗（读准字音）　　喜欢、那里、星星、花儿、睡了、数着（读准轻声）　　（自由读、指名读、齐读、去拼音开火车读）（2）指名分段读课文。三、学习第一节。　1、看大家读得这么认真，老师请大家欣赏几幅美丽的图片。（课件出示）美吗？美在哪里？　颜色这么多，这么美，用一个成语怎么说？（出示卡片，读词：五颜六色、五彩缤纷）　2、如果你就站在这样美丽的花丛中，你最想干什么？（出示句式：看着这些美丽的花朵，我真想__________）　3、小朋友想象力真丰富

4、，也很喜欢这夏天满地的鲜花。看，这位小姑娘也被那美丽的花儿陶醉了。（出示图片）看，她说了什么？（出示第一节）　4、自由读，边读边想想你知道了什么？（结合板书：多、美）　5、指导朗读，抓住“满地”、“这里……那里……”、“比……还多”等词读出鲜花的多。　6、加上动作、表情读。（配乐练读、指名表演、想表演的一起来。）四、学习第二节。1、过渡：夜晚悄悄地来临了，各种各样的花儿都睡了，这时候，天空中最美的就是那闪闪烁烁的星星了____。（出示图片）2、小朋友，你们知道哪些星星的名字呀？看到这么美这么多的星星，你又想说些什么、做些什么呢？（

5、出示句式：看着天上的星星，我觉得。看着天上的星星，我真想。）3、那这个小姑娘在干什么呀？（出示图片和第二节课文。）4、指名读，结合指导朗读。（“花儿睡了”要轻一点，抓住“满天”等词读出星星的多。5、配乐加动作读。（练读，同桌读得好的，你就夸夸他，有点不好的，就帮帮他。指名表演，想读的一起读。）6、配乐朗读全文。五、拓展延伸。1、老师这里还有一幅美丽的图片，（出示）说说图上画了什么？2、老师很喜欢这幅画，所以就仿照着课文写了一段小诗。我只写了一半，你们能帮我写完吗？　3、再请大家欣赏几幅图片（出示：落叶、蝴蝶、牛羊图片。）你能像老师

6、一样仿照着课文写一段小诗吗？（出示：我最喜欢，这里，那里，真比还多。）六、指导写字：“那”、“满”。　1、教师讲解、示范。　2、学生临写，教师巡视指导。