《鲜花和星星》教学设计.doc

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1、《鲜花和星星》教学设计教学目标：1、基础:正确、流利、有感情地朗读、背诵课文2、能力：能正确、流利、有感情地读课文，背诵课文。3、情感：理解课文内容，展开想象，关注和热爱身边的事物和大自然。教学重难点：1体会生活的情趣，引发对身边事物和大自然的关注与热爱。2通过借助多媒体演示以及创设的情境，使学生身临其境把观察、想象、朗读有机结合，体会诗歌的意境美、感受诗歌的语言美。教学准备：多媒体课件收集有关夏天的鲜花以及星星的资料。教学时间：两课时教学过程：第一课时一、猜谜导入，激发兴趣1、老师给大家猜两个谜语：（1）长在绿叶中，五颜六色它最美。（2）它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一闪一闪亮晶晶，夜夜

2、都在放光明。2、夏天到了，草地上满地是鲜花；到了晚上，晴朗的夜空中闪烁着明亮的星星。这节课我们就来学习一首写鲜花和星星的诗歌。3、板书课题，读准课题。二、初读课文，整体感知1、老师给这首诗歌配上了美丽的画面和动听的音乐，想不想听？多媒体放映夏天满地的鲜花和满天的星星。学生一边看，一边听老师朗读，一边感受课文语言的优美。2、学生自由轻声读课文，要求：看清拼音，读准字音。3、检查生字词的读音；找出有轻声音节的词语，用笔画出来，自己练习读准。4、指名读，师生评议读得是否正确、流利。三、学习生字1、挂出画有田字格的小黑板。出示所有生字：最满朵那真晚数颗看一看，想一想，说说这些小朋友用什么方法记住呢？

3、2、指名说记忆的方法和注意点，并指导扩词。最：注意关键笔，“耳”的第一笔要长。满：左右结构，不要写成上下结构，第九笔是横折钩。要写得扁宽。朵：上面不要写成“几”。3、练一练。学生描红、书写的过程中老师巡视，个别辅导。第二课时一、复习小朋友们，今天老师要和大家一起继续学习《鲜花和星星》这篇课文。二、创设情境，感情朗读（一）学习上段诗歌。1、自读课文，你觉得夏天的鲜花怎么样？（夏天鲜花多）2、我们把这些美丽的鲜花画下来了，老师画了一幅草地，让我们把这些花贴到草地上3、我们来找找哪些词说明夏天鲜花多？在书上划出来同学互相交流划出的词语4、其中写鲜花的有几行？你能把你感受到的情景用朗读告诉大家吗？5

4、、在小组里说说：你能读好哪句？为什么这样读？6、是啊，夏天的鲜花又多又美。谁愿意来读一读这一段，让我们来感受一下谁最喜欢鲜花。读读，师生评议谁读得最有感情。7、配乐齐读这一段（二）学习下段诗歌（步骤同上）。1、到了晚上（贴出星空图）花儿睡了，星星出来了，你们知道有什么星星的名字吗？把我们画的星星贴在夜空中。2、这时，你想说什么呢？3、你能读好哪句？为什么这样读？（三）有感情地朗读全文。(四)熟读成诵，积累内化利用插图指导背诵。表演背诵。【背诵是读书内化的重要过程。通过背诵不仅可以积累语言材料，增长知识，同时可以全方位地积累语感经验。设计的这一背诵环节，使学生在轻松的氛围中完成背诵。】三、启发

5、想象，练习表达.四、学习生字，正确书写1、出示生字“最”“满”，指名认读。2、分析、记忆字形。3、学生说说生字在田字格中的位置和书写笔画。4、指导在《习字册》上认真书写。