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时间:2020-03-09
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1、教学目标: 1、认知:学会本课生字,理解由生字组成的词语,认识两个新偏旁。 2、能力:能正确、流利、有感情地读课文,背诵课文。 3、情感:理解课文内容,展开想象,关注和热爱身边的事物和大自然。 教学重点难点:学会本课生字,有感情地读课文,展开想象,感受自然美和语言美。 教学准备:多媒体课件、光盘、生字卡片等。 教学时间:两课时。 第一课时 课时目标: 1、认识本课生字,学会“那”、“满”两个生字,理解由生字组成的词语。 2、理解课文内容,能正确、流利、有感情地读课文,展开想象,关注和热爱大自然。 教学重点难点:学
2、习有感情地朗读课文,学习部分生字。 教学准备:多媒体课件、光盘、生字卡片等。 教学过程: 一、谜语导入。 1、猜谜语:(1)一朵朵,一簇簇,形状多,色儿艳,绿叶中,它最美。 (2)它的家在夜空,它是夜空的小眼睛,一闪一闪亮晶晶,夜夜都在放光明。 (根据学生回答板书:鲜花、星星,读好词语。) 2、小朋友喜欢鲜花和星星吗?今天我们就来学习一首关于鲜花和星星的诗歌。(齐读课题) 二、初读感知。 1、让我们先一起来静静地欣赏一下这首小诗吧!(播放动画) 2、这么美的小诗,你们想自己读一读吗?选择自己喜欢的方式认真读课文,要求:读准字音,读通
3、句子,注意读好轻声。 3、检查自读效果。 (1)出示生字词。 最、满地、一朵、真、一颗(读准字音) 喜欢、那里、星星、花儿、睡了、数着(读准轻声) (自由读、指名读、齐读、去拼音开火车读) (2)指名分段读课文。 三、学习第一节。 1、看大家读得这么认真,老师请大家欣赏几幅美丽的图片。(课件出示)美吗?美在哪里? 颜色这么多,这么美,用一个成语怎么说?(出示卡片,读词:五颜六色、五彩缤纷) 2、如果你就站在这样美丽的花丛中,你最想干什么?(出示句式:看着这些美丽的花朵,我真想__________) 3、小朋友想
4、象力真丰富,也很喜欢这夏天满地的鲜花。看,这位小姑娘也被那美丽的花儿陶醉了。(出示图片)看,她说了什么?(出示第一节) 4、自由读,边读边想想你知道了什么?(结合板书:多、美) 5、指导朗读,抓住“满地”、“这里……那里……”、“比……还多”等词读出鲜花的多。 6、加上动作、表情读。(配乐练读、指名表演、想表演的一起来。) 四、学习第二节。 1、过渡:夜晚悄悄地来临了,各种各样的花儿都睡了,这时候,天空中最美的就是那闪闪烁烁的星星了____。(出示图片) 2、小朋友,你们知道哪些星星的名字呀?看到这么美这么多的星星,你又想说些什么、做些什么呢? (出示句
5、式:看着天上的星星,我觉得。看着天上的星星,我真想。) 3、那这个小姑娘在干什么呀?(出示图片和第二节课文。) 4、指名读,结合指导朗读。(“花儿睡了”要轻一点,抓住“满天”等词读出星星的多。 5、配乐加动作读。(练读,同桌读得好的,你就夸夸他,有点不好的,就帮帮他。指名表演,想读的一起读。) 6、配乐朗读全文。 五、拓展延伸。 1、老师这里还有一幅美丽的图片,(出示)说说图上画了什么? 2、老师很喜欢这幅画,所以就仿照着课文写了一段小诗。我只写了一半,你们能帮我写完吗?(出示: 我最喜欢天空中飞翔的小鸟,这里,那里,真比还多。) 3、再请大家欣
6、赏几幅图片(出示:落叶、蝴蝶、牛羊图片。)你能像老师一样仿照着课文写一段小诗吗?(出示:我最喜欢,这里,那里,真比还多。) 六、指导写字:“那”、“满”。 1、教师讲解、示范。 2、学生临写,教师巡视指导。 第二课时 课时目标:指导背诵课文,进一步感受自然美和语言美。学会余下的生字。 教学重点难点:背诵课文,学习余下生字。 教学准备:多媒体课件、光盘、生字卡片等。 教学过程: 一、指导背诵课文。 1、通过上一堂课的学习,你知道“我”最喜欢什么? 为什么喜欢鲜花?为什么喜欢星星? 2、请也喜欢鲜花的小朋友起来
7、读第一节,喜欢星星的小朋友起来读第二节。 3、你能把这篇课文背出来吗?(看着课件,有感情地背) (学生试背、指名背、男女生分别背、齐背) 二、学习生字。 1、出示生字,认读。 2、想一想你能用什么好方法来记住它?同桌交流后指名说。 3、学生自学生字的笔顺,看谁记得又快又牢。 4、教师范写,讲解书写要领。 最:上下结构,上面是“日”,下面的“耳”第一横延长,“又”字写在下方。 朵:上下结构,上面的“几”字头没有钩
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