《鲜花和星星》教学设计

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1、《鲜花和星星》教学设计《鲜花和星星》教学设计作者：佚名转贴自：转载点击数：110《鲜花和星星》教学设计作者：蒋青青：教育360教学目标：【感谢您浏览网！请在站内输入题关键字搜索更多资料！本站（网）网址是】　　　1、学会本生字，理解由生字组成的词语，认识两个新偏旁。　　　2、能正确、流利、有感情地读，背诵。　　　3、理解内容，展开想象，关注和热爱身边的事物和大自然。教学重点难点：学会本生字，有感情地读，展开想象，感受自然美和语言美。教学准备：多媒体、光盘、生字卡片等。教学过程：一、谜语导入。1、猜谜语：小朋友们今天老师带两个谜语，想猜吗？（1）开在绿

2、叶中，一朵朵，一簇簇，形状多，色儿艳。“鲜花”指名读词。贴鲜花图，女小朋友读。（2）它是夜空的小眼睛，一闪一闪亮晶晶，夜夜都在放光明。贴“星星”图。男小朋友读。2、小朋友喜欢鲜花和星星吗？今天我们就学习一首关于鲜花和星星的诗歌。（齐读题）二、初读感知。1、让我们先一起静静地走进这首小诗吧！（闭上眼睛听）（播放动画）2、这么美的小诗，你们想自己读一读吗？自由朗读，要求：读准字音，读通句子。3、老师检查下小朋友的读书情况：（1）出示生字词。　满地一朵真一颗（读准字音）指名读，去拼音开火车读。　　最喜欢那里星星花儿睡了数着（读准轻声）指名读，去拼音开火车

3、读。你最喜欢什么呢？用最喜欢说一句话。（2）齐读看能不能把生字和轻声读准？这篇是一首诗，知道这首诗写了几部分内容？认识小节。三、学习第一节。1．小朋友都有最喜欢的东西，书里的小女孩最喜欢什么呢？你知道夏天有哪些鲜花盛开吗？欣赏2．看到这些鲜花，你想说些什么？1）美，你想用哪些词语或句子赞美它呢？（出示卡片，读词：五颜六色、五彩缤纷）2）多，诗中是怎么说的呢？出示：我最喜欢夏天满地的鲜花：这里一朵，那里一朵，真比天上的星星还多。（强调，这里那里，满地，最，比……还多，）3如果你就站在这样美丽的花丛中，你最想干什么？（出示句式：看着这些美丽的花朵，我真

4、想）4如果把我们班级看作一片草地，那小朋友就应该是草地中盛开的什么？师问：小花，小花，你叫什么名字？你是什么颜色？引读：这里一朵，那里一朵，这里一片，那里一片，到处都盛开着鲜花，就是中哪个词语的意思？(满地)指名朗读。老师这也有两朵花，要把这两朵花送给草地，一朵贴在“这里”<一朵贴在“那里”，谁帖？生贴。告诉我为什么这样贴？【感谢您浏览网！请在站内输入题关键字搜索更多资料！本站（网）网址是】平时，离我们近的叫这里，离我们远的叫那里。这么多花，这里也有，那里也有，到处都是，引读:这里一朵，那里一朵，真比天上的星星还多。6、出示第一节，加上动作、

5、表情读。（配乐练读、指名表演、想表演的一起。）你读的与花一样美。小朋友们让我们把最好听的读书声像鲜花一般绽放,一起带上动作和微笑读一读,齐读四、学习第二节。1、过渡：夜晚悄悄地临了，各种各样的花儿都睡了，这时候，天空中最美的就是那闪闪烁烁的星星了。（出示图片）2、小朋友，你看到了哪些星星呀？看到这么美这么多的星星，你又想说些什么、做些什么呢？（出示句式：看着天上的星星，我觉得。看着天上的星星，我真想。）3、你看，这一眨一眨的眼睛就像这闪闪的星星。自己试着读这一段，读出你的感受：（出示图片和第二节。）4、指名读，结合指导朗读。（“花儿睡了”要轻一点，

6、抓住“满天”等词读出星星的多。）、配乐加动作读。（练读，同桌读得好的，你就夸夸他，有点不好的，就帮帮他。指名表演，想读的一起读。）读得轻的，让我们感到夜的宁静，读得响的，让我们觉得他对星星的喜欢，不同的读法，说明有不同的感受。6、美丽的鲜花和有闪烁的星星带给我们一个美妙的大自然。老师也情不自禁地想读一读。小朋友们让我们把最好听的读书声像星星一样闪烁，我们一起试着读一读。配乐朗读全。五、拓展延伸。1、在我们的大自然中,还有许多美丽的东西,瞧,这儿还有呢（出示）说说图上画了什么？2、老师很喜欢这幅画，所以也想写一首小诗。我喜欢花丛中飞舞的蝴蝶,这里一只

7、,那里一只,这比花儿还多。3、这里还有许多美丽的图片,你能像老师一样仿照着写一段小诗吗？（出示：我最喜欢，这里，那里，真比还多。）【感谢您浏览网！请在站内输入题关键字搜索更多资料！本站（网）网址是】