《鲜花和星星》教学设计4

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1、《鲜花和星星》教学设计教学目标知识与能力：1、认识两个较难掌握的生字“满、颗”。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、模仿课文中的句式，口头填空。过程与方法：1、通过想象、朗读的方法帮助学生体会鲜花和星星的多、美。2、利用课文的插图和多媒体课件培养学生的观察想象能力。情感态度价值观：培养学生关注和热爱身边的事物和大自然，感受生活的乐趣和大自然的美好。教学重难点1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、体会生活的情趣，引发对身边事物的关注与热爱。教学准备多媒体课件，生字图片。教学过程一、猜谜导入出示课题猜一猜课件出示：什么家在夜空中，一闪一闪亮晶晶，夜夜都在放光明。（星星）今天我们

2、就来学一首和星星有关的诗，板书课题。学生齐读课题。二、整体感悟入情入境1、学习第一小节看一看：课件演示（满地鲜花的美景）。说一说：你看到了什么，你觉得这地方美吗？师：是啊，真美呀，有这么多的鲜花，瞧，画面上的小姑娘可高兴了，她在说什么？听一听：播放录音范读。师：小姑娘读得多好呀，咱们也来试一试吧。读一读：请同学们自由地朗读第一小节，不会读的字请教你的小伙伴，也可以请教老师。指名朗读，提出朗读要求：态度自然大方声音响亮学生自评。师：你读懂了什么？“喜欢”这个词还可以怎么说？（喜爱）放在课文的句子中读一读。播放音乐，练习朗读，读出喜欢的感觉。观看多媒体课件，仔细体会“这里一朵，那里

3、一朵”同桌互相赛读。表演读。师：夏天的鲜花真美呀，真多呀，你是怎么知道的，从哪个词看出来了。板书：满地。字理识字：课件演示：往一个杯子里不断地倒酒，酒就会从旁边流出来，所以“满”字是左右结构三点水旁。书空“满”。谁能用满字组词？“满”字识记儿歌：酒瓶能装二十两，可是还往里面倒，瓶外流出三滴酒，这样浪费不应当。你还有什么好办法记住这个“满”字吗？用自己喜欢的方式读一读第一小节，边读边观看课文图片。脑海想象画面。小结：刚才我们用看一看、说一说、听一听、读一读的方法学习了第一小节，大家学得可好了，现在我们还是用这个方法学习第二小节──2、学习第二小节观看课件演示，说一说你看到了什么。

4、你怎么知道现在是晚上？用课文里的一句话回答。师引读──“到了晚上，”生──“花儿睡了。”指导朗读：花儿睡了，我们怎么读才不会吵醒花儿呢？指名朗读，学生自评，男同学女同学比赛读。师：晚上的星星可多了，数都数不过来，哪些词能让我们感受到星星多呢？加上表情动作读一读，仔细体会“这里一颗，那里一颗”。板书：满天。师：满天的星星真多呀，真可爱呀，你认识它们吗？谁能为我们介绍一些星星的名字？认识生字──颗。比较“棵”和“颗”有什么不同？小游戏，比眼力，辨认“棵——颗”。师：这么美的鲜花，这么漂亮的星星，教师真想美美地读一读，如果教师读得好，你们就使劲地鼓掌，好吗？教师配乐朗读。学生边听边体

5、会，想象画面。师：相信同学们一定能比老师读得更美，有信心的同学请站起来──学生配乐感情朗读，边读边配动作。在愉快的音乐氛围中达到熟读成诵。师：这么美的诗，如果能配上画就更好了，谁愿意做个小画家，画一画这美丽的诗？学生到黑板作画。并介绍自己画的花和星星。三、激发想象拓展延伸1、出示课件：画满蘑菇的山坡。我是小诗人：我最喜欢山上的蘑菇，这里（），那里（），真比（）还多。2、作业超市：你想拿几颗星，请自主选择：☆我最喜欢夏天满地的西瓜，这里（），那里（），真比（）还多。☆☆我最喜欢海边（），这里（），那里（），真比（）还多。☆☆☆我最喜欢（），这里（），那里（），真比（）还多。师：同

6、学们可真了不起，个个都是小诗人了，老师真为你们感到骄傲！如果课后给你们的作品配上精美的插图，就更好了。四、总结全文这节课我们一起走进大自然中，看见了各种各样美丽的鲜花，认识可爱的星星，真是太美了。为了我们的世界更加美丽，让我们共同努力，保护好我们的环境，从小事做起，从我做起，做一名环保小卫士！板书设计鲜花满地我最喜欢星星满天