三、体验：有趣味的跑.ppt

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1、体验：有趣味的跑（快速跑）教学设计景泰县第一中学教者：闫沛平一、教学设计思路本课遵循新课程标准的理念精神，结合人类日常生活所必须具有的运动机能，坚持“以人为本，健康第一”的思想，挖掘丰富的体育教学资源。通过设置地震、火灾等系列情境，旨在提高学生在灾难中的自我保护和团结合作意识。让学生明白美好生活来之不易，应该时刻珍惜今天的生活，努力学习，努力锻炼身体，以优异的成绩，健康的体魄迎接美好的明天。二、教材分析跑是人类从事生产、生活的基本活动方式之一，也是人类遇到灾害时的一种反应方式。本单元中除了要教给学生快速跑的动作技术外，还拟通过各种跑的游戏：如各种动作的起跑和起跑后的加速跑，看谁启动的快，障碍

2、接力跑，双人合作跑等方式，让学生在游戏中快乐地学，开心地跑，提高学生在课堂上参与活动的积极性和参与率。本课属于有趣味的跑（快速跑、障碍接力跑）的第二学时。三、学情分析高二学生都具有了很好的运动能力，对事物的好与坏、善与恶、成功与失败、荣誉与快乐可以说有了很高的心理体验，具有很强的同情心和爱心。通过教师语言的渲染、引导，通过对教学环境的布置，从而调动学生以饱满的热情投入到本课的学习中来。教材体验：有趣味的跑（快速跑）游戏：有趣味的障碍跑（第二学时）一、课时任务：1、各种形式的起跑和起跑后的加速跑。2、障碍接力跑二、教学重点：快速反应，起动，快速跑能力，掌握正确的跑步姿势与技术。三、教学难点：

3、对机灵反应、快速行动的体育技巧合理、科学、正确地运用。四、教学目标：1、参与目标：使90%的学生在本课的学习中能够积极参与活动。2、技能目标：使80%的学生初步学会快速跑的动作方法，70%的学生学会快捷、安全过障碍的方法，并逐步提高快速安全过障碍的速度。情感目标：通过各种练习，培养学生不怕苦的坚强品质和团结合作的意识。开始准备部分一、教学内容：1、课堂常规。2、宣布本课学习内容和学习目标。3、创设情境，调动学习情趣。4、热身活动：a、设定场地，各种形式的跑步。b、专项准备活动：⑴大步走⑵小步跑⑶高抬腿⑷后踢腿跑（5）车轮跑。二、教师活动：1、师生问好。2、宣布本课学习内容和学习目标。3、创设

4、情境，教师语言渲染灾难来临的情景，引导学生珍惜现在的学习环境，好好学习，努力锻炼身体。教师提出要求，示范动作，师生齐做，口令或哨音提示。三、学生活动：★★★★★★★★★★★★要求：1、整队快、静、齐。2、情绪饱满。3、师生问好。●●●●●●●●●●●●▲练习：1、各种形式的跑。如图：2、专项准备活动。如图：要求：动作有力，幅度大，节奏快。基本部分一、集中学习1、教学内容：①、进一步学习快速跑。a、出示挂图，显示动作方法。b、教师讲解示范动作。c、分析易出现的错误动作及解决策略。②、集中练习：a、站立起跑——加速跑。b、蹲踞起跑——加速跑。2、教师活动：①、教师讲解示范动作。②、纠正易犯错误动

5、作。教师巡回指导，提出练习要求。3、学生活动：①、学生听讲、观察、模仿教师的动作。要求：起跑反应迅速，起跑后快速蹬摆。②、集中练习。要求：起跑后加速跑，快速摆臂，大腿积极蹬地，步幅由小到大，直到最快速度。二、分组合作练习1、教学内容：①、将学生分成四个小组。②、明确学习方法及要求。③、分组学习：a、看谁启动得快——选择不同姿势，听口令快速起动练习。b、起跑追拍——甲乙两条起跑线间隔一米，向前15米画一条终点线，甲乙两组起跑追拍后互换。2、教师活动：①、将学生分组。②、教师讲解，明确练习方法及要求。③、学生练习过程中，教师指导，及时提示学生快速跑的方法、要领。④、教师点评。3、学生活动：①、学

6、生分组。②、明确练习方法及要求。③、分组练习。④、组间相互交流，推广本组游戏。三、游戏竞争1、教学内容：灾难降临，穿越各种障碍：学生分成人数相等的四列纵队，进行穿越障碍比赛：钻过山洞——走过独木桥—跨越小水沟——绕过小锥桶，回头接下一名同学，至最后同学跑回，先到者为胜。2、教师活动：①、教师讲解，明确游戏的方法和规则。②、指导学生分组，并选出安全监督员——负责维持规则和安全。③、用语言指导和鼓励学生快速、安全地过障碍。做好指导员和裁判员的工作。3、学生活动：①、学生明确游戏的方法和规则。②、分组，选出安全监督员。③、游戏中积极配合，注意安全。结束部分：稳定情绪1、教学内容：①、放松身心：太极

7、拳起势、开合式、升降式放松。②、布置课后练习：课后或课间继续开展课内小游戏。③、小结。④、有序收放器材。2、教师活动①、教师带学生做放松身心练习。②、布置课后练习。③、小结——引导鼓励学生积极总结——教师总结。3、学生活动：①、跟老师做放松身心的练习。②、积极总结本课的收获。③、收放器材。